柯尔文手势相关论文
学习合唱是一项非常困难的任务,在没有外部参考的情况下准确地演唱音高尤其具有挑战性。因此,使用某种手段帮助提高学生音高准确度......
小学阶段是帮助中年级学生建立准确音高概念、提高音准能力的黄金时期,学生音高概念的建立与音准能力的提高,能够让学生更为精准地......
柯尔文手势是柯达伊教学体系中的一大重要教学手段,因其简单易学,形象生动,多被用于实际课堂教学,一定程度上提高了课堂教学效率和......
在二十世纪八十年代,随着音乐领域的柯达伊教学体系的引进,柯尔文手势逐渐被更多的音乐教师应用。柯尔文手势在小学音乐教学中应用......
随着新课程改革的不断推进和教育多元化理念的日渐深入人心，越来越多的小学音乐教师开始重视起对本门课程综合资源的开发和利用工作......
童声合唱是合唱艺术形式之一。参加童声合唱活动,能够丰富学生的课余生活,增强学生的自信心、荣誉感以及团队合作能力,进而促进学......
柯尔文手势通过手势与其高低位置表现音乐唱名,能直观地展现唱音高低关系,是师生进行音乐元素调整与交流的一种肢体语言.在小学音......
本文分析了当前农村小学生音准能力中存在的问题,并提出运用柯尔文手势提升农村小学生音准能力的教学策略.目前,不少农村小学生缺......
我国初中音乐新课程进行以来，正在逐渐淡化以及放弃让学生学习认识乐谱，这一做法违反了《音乐课程标准》这一本书中的“学生开始学习......
音准是小学生学习音乐的基础知识内容,也是需要学生们花功夫去反复练习的内容.老师们在对该知识模块进行教学的时候,可以借助柯尔......
在当前幼儿歌曲教育中,教师需要充分的发挥柯尔文的手势来开展日常的教学活动,并且让幼儿能够深刻地感受到歌曲的节奏变化,增强他......
合唱要求参与者要知道怎样让自己的声音在合唱中发挥最大的效用。本文首先介绍了小学阶段合唱教学的现状,分析其中的弊端,进而提出......
随着国民经济水平的不断提高,音乐在人们的日常生活中发挥着至关重要的作用。现阶段的小学音乐教学中,不仅要求教师具备较高的专业......
柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分,它借助七种不同手势和不同的高低位置来代表七个不同的唱名,在空间把所唱的音的高......
随着音乐课改的进行，我们把核心放在了音乐审美上；把培养学生对音乐的兴趣放在了首位；但同时我们却在一定程度上忽视了对学生进行音乐......
柯尔文手势是音乐教学中的一种手势语言,它在学生的音乐学习中起着音符协调指挥的作用,能帮助学生在音乐学习中学习高低音之间的转......
在小学音乐教学中，教师带领学生学习音乐知识，感受音乐的力量，对学生进行音乐素养的启蒙。为了达到生动传神的教学效果，教师利用各类教......
在小学音乐教学中运用柯尔文手势极有必要和意义，本文主要从融入手势加强音准把握、利用手势加强音阶训练以及借助手势加强旋律练习......
柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，他借助七种不同手势和不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱的音的高低......
节奏对小学低阶段学生来说,节奏感很重要.让学生更难深入的去感受节奏,体会音与音之间的联系与美妙,而在训练节奏的音高音准节奏的......
柯达伊音乐教学法是一种非常科学、人性化的教学方法,柯尔文手势对于低段学生的音乐课堂教学意义尤为重要.经过不断的实践与探索,......
摘 要：柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的重要组成成分，已被广泛运用到歌唱教学。有效的应用柯尔文手势能够增强学生对音量高低的辨......
音乐,是反应人类现实生活情感的一种艺术,能够提高人的审美水平,净化人的心灵,随着现代教育的快速发展,越来越多的人关注音乐教学.......
在小学低年级的音乐教材中,有一套由浅入深,让学生容易接受的教学方法——“柯尔文手势”. 教师在课堂教学中用柯尔文手势直观地表......
“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的重要组成部分,在19世纪70年代由约翰·柯尔文首创。七种不同手势用不同的高低位置来代表七......
“柯尔文手势”作为柯达伊音乐教学法重要组成部分之一,是一种通过不同手势在身体前方的位置变化表示音乐中的七个不同唱名及其音......
柯尔文手势是师生之间进行交流及音准调整的一种肢体语言.在实践过程中,教师通过手部位置的变化及手姿的变换,能够循序渐进地引导......
柯尔文手势教学法是匈牙利音乐教育家柯达依教学法中所运用的一种教学手段。由于采用柯尔文手势教学法形象直观。便于学生掌握音高......
在音乐教学的过程之中常用的教学方法有柯达伊教学法,这一教学方法的核心部分就是柯尔文手势.这一手势是通过在空间之中做出不同的......
运用柯尔文手势对学生进行听音、视唱、识谱训练,在音乐教学中运用七种不同的手势与不同高低位置来表示不同的唱名,从而在视觉空间......
在音乐教学过程中,形象化、直观化的柯尔文手势能够把原本看不见、触不到的音乐变得有形化,增强了其可操作性,为学生的合唱音乐知......
柯尔文手势对于提高儿童的合唱兴趣,加强音高音准的控制,提高学生音乐内心听觉具有一定的现实意义.本文结合教学实践经验,提出了几......
音乐课程教学是素质教育课程教学体系中的重要组成部分,在丰富小学生音乐知识,培养小学生音乐兴趣、素养与学习应用能力上存在积极......
音乐是声音的艺术,唱歌时如果没有把握好音准,音乐就“变味”了.很多的人唱歌“跑调”所谓跑调就是对音准把握不好导致的,音唱不准......
“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分。自19世纪70年代优翰·柯尔文(John Curwen,1816——1880)创作手势以来,影响......
识谱是音乐教学的基础，是不可缺少的组成部分，更是孩子学习音乐的必要环节。识读乐谱能使孩子们掌握学习音乐的基本工具，也能开阔孩子......
音乐的灵魂——“音准”，音准是每一位学生演唱每一首歌曲的前提,只有好的音准才能唱好每一首歌。同时，音准在学生们感受音乐，理解音......
摘 要：柯尔文手势能够表现音乐唱名，主要通过手势以及高低位置进行诠释，能够让对方直观的了解唱音的高低，现在已经被很多音乐教师运用......
识谱教学是中小学音乐课堂教学的重要组成部分，对音乐的学习具有重要的辅助作用。然而识谱本身对于学生来说就是一个“厌烦点”，也是......
柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分,他借助七种不同手势和不同的高低位置来代表七个不同的唱名,在空间把所唱的音的高......
当前阶段,小学低年级音乐教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。新时期小学音乐教学体系之中常用的......
在开展小学音乐教学过程中,音准训练是个重要的问题。柯尔文手势和图形谱是运用7种不同的手势在身体前方的不同高度,表示音阶中各......
柯尔文手势是用不同的手势代表不同的音高,它可以帮助初学音乐的学生理解首调唱名和各个音级之间的高低关系,使每个抽象空间的音在......
文章阐述了通过运用柯达伊教学体系中的柯尔文手势教学法来辅助合唱教学,提高学生的学习兴趣,形象地建立音高概念,有效地进行音准......
摘 要：音准是一切音乐活动的基础之一，而音准也是学生比较难以把握的音乐技能之一。因此，在音乐教学活动当中，音准训练就变得尤为重要......
摘 要：柯达伊音乐教学法在近些年来受到了音乐教师的重视，在音乐课教学中的运用比较广泛。而柯尔文手势则是这一教学法的组成部分，能......
在音乐教学课堂里加进柯尔文手势这一教学元素，对一年级（低年级）孩子进行教学，通过律动激发他们对音乐课的兴趣，加深他们对音乐的理解和......
