朗读过程相关论文
发展性口吃(developmentstuttering)是一种以字或音节的重复、停顿和拖长为特征的言语流畅性障碍,其发病率在全球范围高达1～2﹪.该病......
朗读，是诗歌阅读教学重要的学习方式之一。学生通过反复朗读能够逐步理解诗歌情感。所以，教师要鼓励学生大胆地尽情地投入到朗读之中......
朗读是我国传统的读书方法,因为朗读的过程就是学生正确深入地理解课文的过程.朗读也是小学语文教学中最重要的训练项目之一,特别......
有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。朗读本身是......
所谓朗读，是一种出声的阅读方式，即运用普通话把书面语言清晰、正确、富有节奏语调、感情地读出来，将文字视觉形象变成听觉形象，通过直......
近日,我校组织教师校本教研活动,聆听了于永正老师执教的《给予树》,我感触良多。于老师在指导朗读过程中,先让学生自由读书,然后......
朗读在小学语文教学中占据着十分重要的位置。它既是理解语言的有效手段 ,也是训练语感 ,积累词汇的重要手段。但是纵观小学教学的......
小语《新大纲》明确指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏......
语文朗读训练需要学生的多种器官参与。用眼看文时，做到准确、迅速，不看错，不遗漏；用口发音时，做到口齿清晰，准确流利；用耳听读时，做到能听......
朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感......
朗读过程是学生多种感官参与感知的过程，它能有效提升学生对文本的感悟，增强语感，陶冶情操和培养形象思维。小学生的认知水平有限，无法......
汉字是形、音、义三要素统一的文字，文本是文字语言节奏与音节节奏的统一，因此非诵读吟咏不能得其中意味。教育工作者应将朗读贯穿于......
学生的朗读过程是广泛吸取语言营养的过程。在朗读大量篇章之后,很多说千道万也难讲清的语感、搭配习惯、语言规律等问题在不知不......
阅读是语文教学的一个非常重要的环节，无论是课内阅读还是课外阅读，阅读的方法和内容将直接影响到学生的阅读兴趣和收获，阅读的方法有......
文言文是语文的渊源,是中国文学的瑰宝,是提高学生语文素养的源泉.古人云“书读百遍,其义自见”,笔者觉得文言文学习的经验就是大......
古诗词充满了韵律美。学习古诗词重在读，即有表情的朗读。学生在把握诗词韵律的基础上朗读诗文，能感受诗词传达的意境和内涵。因此，朗......
