数学课标相关论文
学科核心素养的培养是中职数学课堂教学的重心。而"教—学—评"三个环节脱节或不一致的课堂无法培养核心素养,所以,构建"教—学......
数学课程标准是数学教师实施教学的基准与风向标,研究新旧课标的变化,加强数学文化教学,培养学生数学核心素养,是数学教学必须要关......
学科核心素养的培养是中职数学课堂教学的重心.而“教—学—评”三个环节脱节或不一致的课堂无法培养核心素养,所以,构建“教—学......
随着2011年义务教育数学课程标准的正式颁布,对新旧课标的分析比较能够更好地指导教育实践,而对数学交流问题的对比,更有利于教育......
小学数学课程标准中的数学核心素养是数学界专家们进行文本研究的依据,也是教学一线教师教学实践的指导.因此,对数学核心素养的解......
本文基于数学课标和教材双视角,分析小学数学文化教育价值,并就小学数学教学中数学文化的渗透实践进行阐述,为小学生呈现出数学独......
澳大利亚的数学课程标准主要针对的是澳大利亚K-12年级的课程文本。这份课标在准备之时，广泛征求意见、采取分析，并结合了国家课程委......
学习活动是为生活服务,学生的学习是为了在生活中更好地应用.数学教学活动同样要围绕生活来进行教学,我们传授的不仅是知识,还需注......
《义务教育数学课程标准》指出:“数学教学活动应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引导学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维.”......
数学课标一个重要理念就是强调让学生成为学习的主人。要使学生成为课堂学习的主人,就要求学生主动学习,学习活动应以学生为主体,......
小学数学课标提出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究与合作交流的过程中真正理解......
数学课程标准是教学、学习和评价的重要依据。通过研究发现,“以学生发展为本”和“生存能力“分别是上海课标和日本课标理念和总......
小学数学教学,是素质教育中的重要组成部分,同时也是小学生们在学习中最为基础的一门学科,是一门逻辑与思维并存、积淀与创新共进......
本文在阐述基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的内涵、关系基础上,介绍了"四基"理念在教材分析上的应用."四基"是"双基"......
【摘 要】著名教育家孔子曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这里就强调了兴趣是学习的内在动力。只有“乐知”，才能“乐学......
法国教育部于2009、2010、2011年依次公布了普通高中一至三年级的数学教学大纲.其最新的数学教学大纲中的几何内容的特点是:以解决......
本文对高中课标中独立性检验和假设检验的内容标准进行反思，认为独立性检验中蕴含假设检验思想，建议相关标准修正为：通过对典型案例的......
为追求更高的教学质量,中法两国一直不断地调整高中微积分的教学内容.比较法国2010和2011年公布的高中最新数学大纲中的微积分与中......
本文使用MAXQDA软件对中国、日本、韩国、新加坡、英国、法国、德国、俄罗斯、芬兰、荷兰、美国、加拿大、南非和澳大利亚小学初中......
"标准(2017年版)"将学科核心素养与课程目标并列呈现,相互关联,形成高中数学课程追求的目标体系.数学课程目标的实现需要在认知上......
