教材介绍相关论文
从课程目标、教材结构、内容安排等介绍了新编写的人教A版《普通高中课程标准教科书·数学(选择性必修)》第三章“圆锥曲线的方程......
一、指导思想 1.以现行通用第三册教材为基础,注意吸收小学语文教学改革的成功经验,力求体现大纲的要求和教改的精神,着眼于发展学......
一、概述 本册教材供6年制小学6年级下学期使用,共16课。 从知识方面说,可以分为四个方面: 1.光:在低年级学习了影子的形成和镜子......
几次听过关于长方形周长计算内容的课,教学内容是义务教育第五册P107例7:一个长方形长6厘米,宽4厘米,它的周长是多少厘米?教材介绍......
《生理学》的“尿生成”实验及《药理学》的“利尿药利尿作用”实验,分别是两门课的重点实验。经“尿道插管”法是上述两实验简单......
义务教育小学数学第五册的主要内容有:乘数是一位数的乘法,除数是一位敞的除法,千米和吨的认识,渴合运算和应用题,长方形正方形和......
九年义务教育小学思想品德第五册教材(试用本),已经国家教委中小学教材审定委员会审查通过。本册教材共12课、一个综合练习、90幅......
九年义务教育小学思想品德第六册教材,已经国家教委中小学教材审定委员会审查通过,将于1996年春季开始使用。为便于教师理解教材的......
中年级自然教材,指五年制小学第五、六册自然教材,六年制小学第五、六、七、八册自然教材。 这两套自然教材,是九年义务教育人教版......
一、概述 在知识方面,划分为六个教学单元: (一)水的三态变化:包括第1、2、3、4课。在低年级学生认识了水的物理性质的基础上,指导......
一、本册教材概述 《九年义务教育六年制小学自然第十册》供六年制小学五年级下学期使用。 本册教材目录如: 1.正电和负电 2.雷电 ......
根据教育部工科教学指导委员会普通化学课程组"九五"期间制订的<工科大学化学基本框架>,结合我校化学教研室多年教学改革的经验和......
九年义务教育小学思想品德第六册教材,经国家教委中小学教材审定委员会通过,供1996年春季小学五、六年制三年级使用。这册教材经过......
九年义务教育小学思想品德第九册教材,共12课,分为四个部分。 第一部分(1—2课),是尊敬师长的教育,这部分教育内容,低中年级都有,......
九年义务教育五、六年制小学思想品德第七册教材经国家教委审定委员会审查通过,向全国推荐。本册教材是根据《大纲》对中年级的基......
新编九年义务教育六年制小学思想品德第十册教材,是供六年制小学五年级下学期使用的。本册教材共12课,分为四个部分:第一部分(1-6......
新编九年义务教育六年制小学思想品德第十一册教材共12课,其内容大致可分四个部分。第一部分(1—4课)是对学生进行良好品质方面的......
第九课《实践出真知》 本课主要向学生进行一些辩证唯物主义认识论基本观点的启蒙教育。通过教学,一方面激励他们努力学习前人从实......
本册教材共设10课,16幅图。就内容讲,大体分为三个部分: 第一部分(1—5课),是热爱领袖和热爱中国共产党的教育,使学生懂得老一辈无......
教育科学出版社出版的《品德与生活》、《品德与社会》这套小学品德新教材是由国内教育界知名学者、中国教育学会常务理事、全国教......
义务教育六年制小学思想品德课第三册教材介绍（一）兰州市宁卧庄小学岳惠珍九年义务教育新编小学思想品德课，是根据思想品德课教学大纲......
U形膨胀节的计算是化机专业换热设备教学中的重要内容。教材介绍的是美国EJMA标准采用的计算方法，也为我国国家标准所采用。在教学......
“九义”英语第三册教材介绍和教法建议王燕萍九年义务教育三年制初级中学英语教科书第三册于今年九月首次在我省广大地区使用。同......
为适应中等专业学校教学改革的需要,在二十多所机械行业中等专业学校共同研究的基础上,由基础课教学指导委员会力学学科组组织编写......
为了更好地探索高中语文改革之路,我们根据<普通高中语文课程标准(实验)>编写了普通高中语文实验教科书,必修部分已经国家初审,获......
心理辅导是实施心理健康教育的重要途径。个别辅导、团体辅导、开设心理健康教育课程是学校开展心理辅导工作的三种形式。其中开设......
主持人：众所周知，美育是促进人类自身美化的科学，是素质教育的重要组成部分。由于党和国家领导人和教育部领导的重视，改革开放以来，美育......
(二)比例由于比的知识已经提前到第十一册教学,所以本单元的内容包括:比例的意义和性质,正、反比例的概念及其相互关系,比例尺的应......
(四)分数的意义和性质本单元是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学,使学生进一步理解分数的意义和性质,为今后学习分数......
一、本册教材编写的主要特点(一)加强操作活动,注意联系实际,进一步发展学生的空间观念。在教学长方体、正方体的认识以及它们的表......
