教师教育智慧相关论文
论述了什么是教师教育智慧,分析了研究性教学与教师教育智慧的关系,指出研究性教学的有效实施需要教师教育智慧,研究性教学的实施......
《幼儿园教师专业标准(试行)》第29条明确提出,教师应该“掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法”。苏霍姆林斯基曾说过观察......
智慧,是人类完善自我的永恒追求,也是教育的永恒追求。教育教学活动的产生,是人类智慧的体现,在智慧的引领下,教育活动才能够焕发......
教师质疑精神是培养学生质疑精神以及创新能力的基本条件之一，也是促进教师专业发展的关键因素。质疑具有主体性、批判性、创新性等......
2020年5月17日,一场连接北京和新疆和田的线上培训会成功举办。本次培训活动是"首都教育远程互助工程"和田项目之教育教学能力提升......
教师教育智慧的生成已经成为当前的时代主题，在这种背景下，需要进一步探询教师教育智慧生成的路径，根据教育智慧的三种形态的转化需要......
"智慧为美"是一个不可否认的哲学论断,美学视野下的对教师教育智慧的生成的探讨是建立在生命美学、经验美学和现象学美学理论基础......
教师教育智慧的水平决定教育质量的优劣。认识发展教育智慧的重要性,凸显教师培训中的人文关怀,提高教师创造性教育实践水平,是为......
教师教育智慧是教师的一种教育境界,即教育真、教育善、教育美三者合一的教育境界,是教师对教育世界和教师人生的真理性的认识,表......
教师教育智慧是教师追求并践行教育真、教育善、教育美的教育境界,是促使教学功能从"知识"到"智慧"转化以及从"智慧"到"成人"转化......
教师教育智慧一直受到人们普遍关注,研究成果也比较丰富。智慧是一种综合能力系统,是人们最高心理层次的存在统觉。因此相对而言,......
<正>课堂即兴评价也叫即时评价,它通常与教学活动相结台,主要是指对具体活动行为的评判,具有初步性和简单性,它贯穿于我们的整个教......
随着知识经济时代及社会转型期的到来,教育面临着前所未有的伦理挑战,校园伦理文化的失范、教师教育智慧的缺失以及教师职业道德的......
“生命”是当前教育领域里的强势话语，但是大多数学者研究的是受教育者(学生)的生命，鲜有对教师的生命进行深入研究。制度化的教育束......
2007年11月20日,南京市小学内涵发展素质教育现场会——教师专业化发展专场在拉萨路小学召开。一时间,对"内涵发展"、"专业化"等关......
案例描述一日,笔者走进二(四)班教室,准备听一节常态课,授课的是一位年轻的语文教师,教学内容是学习课文《长城》。课前,已安排学......
近十年来,教学从技术向实践的转向,教学不再被认为是完成某一外在目的的手段,而是目的本身。教学应该是教师运用实践智慧赋予每一......
教师教育智慧是近年来教育研究的热点问题之一。综观所取得的研究成果,仍然不够深刻。同样,在教育实践中,教师教育智慧的肤浅和缺......
<正>古希腊时期,人们把教师称为"智者"。言外之意,只有那些有智慧的人,才有资格为人师。韩愈说:"师者,所以传道、授业、解惑也。"......
课堂教学是一名教师实现自我、创造价值的主阵地。可以毫不夸张地说,正是一节节灵动的课构成了一名教师职业生命的内涵。因此,思考......
经过了二十几年持续的教学改革，中小学课堂教学整体面貌已经有了很大的改观。但是，课堂教学本应有的生机和活力却未能被激发出来，学生......
时代发展呼唤智慧型教师，智慧型教师是教师专业成长达到卓越的标志，是实现有效教学的必然选择，也是把教师从沉重的教学压力和繁忙事物......
《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对未来教师角色的转变作了新的阐述，在这一转变中，教师角色势必由单一的传授者转化为学生......
