探究性作业相关论文
“双减”政策落地后，如何提高小学数学作业设计质量成了教师最关心的问题之一。文章采用案例分析法、调查研究法，找准小学数学探究性......
思维能力的提升对学生核心素养的发展有积极意义，尤其是对年龄尚小、知识经验尚不丰富的小学生，需要教师加强引导，才能够更好地帮助他......
新课标的深化，对小学数学教学提出了更高的要求，教师不仅要注重课堂教学，而且要给予作业布置更多的关注。文章主要以小学数学探究性作......
为了更好地促进物理学科核心素养的培养，充分发挥学生的主动性与自主性，设计了基于问题和任务驱动的物理实践探究性作业。实践探究性......
作业是学生需要完成的一项任务，本质上也是全面育人的过程，与教学共同促进学生发展。探究性作业主要指借助任务的方式，引导学生进行探......
小学数学作业应让学生亲身参与问题探究过程，提升其思维品质。文章从把握概念内涵探究，设计概念表征性作业；注重整体结构探究，设计知识......
“减轻学生过重作业负担”是“双减”政策的一个重要内容，是当前学校教育改革的核心工作。但要真正做到实质性减负，不仅要减少作业的......
“双减”背景下的小学数学作业设计，应转变传统的设计理念，不仅要让学生在实际生活中应用数学知识，还要实现数学作业的层次性、开放性......
在“双减”的大背景下，我们更需要减少对知识和技能机械识记和反复操练的作业，增加探究性作业，让学生手脑并用，自主、充分地展开探索和......
数学探究性作业是基于学生已有的知识经验和思维方式,在探究问题的引领下,以发展分析、评价、创造等数学高阶思维为着眼点,具有实......
在“双减”背景下，以减轻学生作业负担为依据，笔者积极开展初中物理学科探究性作业设计探讨，以物理学科核心素养和义务教育物理课程标......
探究性作业的设计与实施是数学教育领域中的一个热点.刘善娜老师及其团队的相关研究不仅对一线教师做好这方面工作具有重要的借鉴......
关注核心素养的形成,关注数学思维的发展,已成为当前数学教育的共识。笔者认为设计"数学探究性"作业是渗透、提高学生核心素养的......
随着我国教育的改革和新课程标准的推进,课堂教学有了较大的提高,但数学作业设计改革的步伐并未跟上。课外作业是课堂教学的延伸,......
探究性作业能促进学生对概念本质的理解,促进学生高阶思维能力的形成。围绕人教版六年级上册"圆"这一单元,设计了画图形、讲概念......
通过对人教版三年级下册"面积"单元教材内容和课后常见作业的分析,基于单元整体思考,对教材中的原有习题进行改编,设计了充分展......
加强沟通联系,实现意义建构,是探究性作业设计的重要目标。以人教版一年级上册"6～10的认识和加减法"单元为例,在分析了单元中相关......
教材因版面设计限制、面对对象限定等原因,往往缺少让学生真正体验过程的习题内容。教学中教师可通过设计探究性作业对教材内容进......
随着素质教育的不断实施，传统模式单一的作业形式受到了越来越多的质疑，而探究性作业由于具有主动性、过程性、开放性n等特点，在教学......
通过对人教版三年级下册“面积”单元教材内容和课后常见作业的分析,基于单元整体思考,对教材中的原有习题进行改编,设计了充分展......
加强沟通联系,实现意义建构,是探究性作业设计的重要目标.以人教版一年级上册“6～10的认识和加减法”单元为例,在分析了单元中相关......
探究性作业能促进学生对概念本质的理解,促进学生高阶思维能力的形成.围绕人教版六年级上册“圆”这一单元,设计了画图形、讲概念......
从单元整体视角出发,围绕人教版四年级上册“平行四边形和梯形”单元进行探究性作业设计.以经历探究过程、促进知识内化、加深知识......
教材因版面设计限制、面对对象限定等原因,往往缺少让学生真正体验过程的习题内容.教学中教师可通过设计探究性作业对教材内容进行......
【摘 要】为减轻学生作业负担，提升教学质量，发展学生思维，教师可尝试在单元整体视角下，采用画数学、说数学、做数学、联数学等方式设......
社会责任是生物学科的四大核心素养之一,本文主要以《传染病及其预防》为例,就如何在探究性作业的设计与实施中对学生进行社会责任......
数学是小学阶段重要基础学科,小学数学教学中,不仅要丰富小学生数学知识,让学生掌握利用数学知识解决问题的技能,还要培养小学生自......
又收到了刘善娜老师的书稿,我把她出版的专著罗列了一下:2014年5月出版《爱上我的课堂:一位小学数学教师的教学反思日志》;2016年3......
作业是教师引导学生自主开展的学习活动。设计并实施促进理解、展示思维过程的数学探究性作业,需要明晰该作业在整个学习过程中的......
作业是反馈教学效果的重要手段,也是学生巩固知识的有效途径,优质的探究性作业能帮助学生复习课堂知识、拓宽知识面,进而促进学生......
数学是一门基础学科，而布置作业是初中数学教师的日常工作，也是学生在课后对已有知识进行巩固加强的主要途径。教师每n天所布置的作......
作业是对课堂教学知识的延续,它与课堂教学具有同样重要的作用.教师不仅要重视课堂教学,更要为学生设计多样化的作业形式,与传统的......
探究性作业能够锻炼小学生的数学思考能力。同时，在探究性作业的完成过程中，小学生能够更加积极地与同伴或家长进行思考与讨论，发挥小......
“苏派”教育提倡丰富学生的想象和理解能力,让所有的学生在数学课堂上活动起来,做到耳朵听,眼睛看,嘴巴说,心里想,让数学课堂热闹......
随着社会的发展,教育现代化进程也在不断推进.现代教育更提倡的是较灵活的教学方式,要求教师摆脱以往死板的教学模式,贴近学生生活......
摘 要： 数学教师不但要关注课堂教学的有效性，更要关注数学家庭作业设计的有效性。有效性数学作业把学生从过多过滥作业中解脱出来，使......
摘 要：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方......
作业是学生学习的重要一环!从学生的角度出发,布置适合学生发展的个性化作业是促进不同学生的个性发展与能力培养的有效途径之一.......
目前高中物理“平抛运动”的课后作业探究性普遍不足,导致学生对于平抛运动知识的掌握还停留在表面掌握的阶段.为提高平抛运动的课......
培养学生的高阶思维是当前小学数学教育的共识.探究性作业需要学生观察、分析、类比、实验、创造以及总结,能更好地促进学生核心素......
摘 要：作业的存在在教学中对学生巩固知识和灵活运用知识有着重大作用。因此，在对学生的物理探究性作业的设计过程中，应该注重以培养......
摘要：在课程改革的深入发展中，我们发现有一部分数学教师对于课后作业的意义认知有一定的问题。在不断地研究中可以发现，如果设计探究......
在中职数学教学中,函数属于教学的基本部分,其可以构建不等式、函数与方程间的联系,能够编拟灵活多样与层出不穷的数学知识.本文主......
新课程标准提倡学生学习方式的改变,强调学生学习的自主、探究、合作.学生学习方式的转变,利于学生的发展,利于学生的提高,利于学......
作为中学课程中一个十分重要的课程,物理教学对学生的素质培养,学会物理知识,并且将物理知识应用在实际之中有着重要意义,其是提高......
