感知体相关论文
“读”作为一种简单而又行之有效的教学方法，在新课改的春风下重又放出了它的异彩，受到了越来越多的专家和教师的追捧。但在实际教学......
在语文教学中，我们要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。一篇课文的教学一般可分为......
一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟、品读体会和诵读表达四个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读......
中图分类号：G623.2 一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而......
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0055-02 一篇课文的教学，一般可分为自读感知、精读领悟和......
单纯就“读”而言，一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视......
一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段.许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读......
一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段.许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读......
感知环境是Agent的基本属性,不同的环境要求Agent采用不同的感知方法.文章针对发布/订阅消息环境,以事件为感知对象,提出了一种网......
