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课程是一个被广泛使用且有多种含义的教育术语。在不同时代、不同国家和地区,所使用课程概念的内涵和外延是不同的。\"课程\"......
1．1＂小立课程＂策略：即目标精化，内容放射。明代理学家朱熹提出＂小立课程，大作功夫＂。＂小立课程＂指教给学生的知识不宜过多，要尽可能简明、扼要......
以 “一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”为核心的生本理念，它是基于“学生的起点非零，潜能无限”的观点.而科学课堂的教学......
受师本教育理念的影响，传统课堂中存在较多“大立课程，小作功夫”的现象。生物课堂教学中多做“减法”，将必要的第一层次知识抽剥出来......
学位论文选题应遵循“小立题目，大作功夫”的要领，这主要是基于学位论文目的功能有限、完成时间有限、作者能力有限的实际，考虑到“集......
审视知识学习和人的精神生命生长的关系,有利于我们勇于改革繁杂课程,实行“小立课程、大作功夫”,从而保证学生的自主学习活动,实......
