小学语文课堂动态生成性“教与学”的策略

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1.1"小立课程"策略:即目标精化,内容放射。明代理学家朱熹提出"小立课程,大作功夫"。"小立课程"指教给学生的知识不宜过多,要尽可能简明、扼要;"大作功夫"指在实施上要大做文章、多下功夫。具体教学中,指教师要留给学生足够多的活动时间,即"教少学多"。每节课都有很多知识点,教师要抓住核心知识,通过核心知识去带动其它内容的学习,这样就可达到"纲举目张"的效果。如特级教师魏书生每一节课的教学目标都非常简单、明确、务实,一节课教学目标一般两个,但围绕这两个目标而展开的学习内容却是开放的,所以他的课堂显得厚实又扎实。
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