基本套路相关论文
【摘 要】 数学知识有着内在的逻辑关系，课堂教学要抓住知识间的内在联系，整体把握知识结构，加强学生思维的整体性训练，培养学生的整体......
自扫黑除恶专项斗争开展以来,"套路贷"涉黑涉恶案件已成为重点打击对象。梳理"套路贷"案件的基本套路、归纳犯罪主体特征、明确取......
【摘 要】每年中考结束，笔者总喜欢看看自己本市的数学中考题，以便把握自己以后数学教学方向及研究内容。去年（2014年）宁波市初中毕业......
类比三角形的研究勾画出四边形研究的问题、过程与方法,让学生对本章学习先有一个整体认识;性质的探究,以数学知识的发生、发展过......
以“二次根式的加减”(第1课时)为例,从“复习交流,疑点反思;尝试解疑,问题反思;揭示规律,达成反思;解决问题,应用反思;变式训练,......
通过对2017年广东省中考卷第25题的解构与反思,发现其具备真善美的特征!不但强化了对数学理性思维的能力要求,还展现了数学的学科......
通过类比熟悉的三角形的研究思路提出平行四边形的研究思路,创设开放、发散的问题引领学生主动探究,发现结论,猜测验证,体现了以学......
基于对一个平面几何特殊图形性质的探究,阐明了指导学生理解并掌握研究几何图形性质的基本套路;揭示了研究几何图形性质,对提高学......
运用“基本套路”对教材典型例题的内涵进行深化探究，通过“一般化”“类比”等“一招一式”的方法，使知识、概念和规律在学生“一思......
以"二次根式的加减"(第1课时)为例,从"复习交流,疑点反思;尝试解疑,问题反思;揭示规律,达成反思;解决问题,应用反思;变式训练,方法......
[摘 要] 从生长数学的角度来看，“矩形的性质”一课生长路径明显，笔者通过类比平行四边形研究的基本套路，引导学生进行矩形的相关研究......
作为"整体把握课程"的教学设计的统称,"中观教学设计"是指以优化教学效果为导向,在系统思维的指导下,对教材中具有明确逻辑关联的......
"单元再建构"是根据数学知识发生的规律及其内在联系、学生学习的基础与可达到的高度以及思维发展能力,将学材分为单元或知识模块,......
结合具体内容,阐释了教材编写过程中关注的一些对落实数学学科核心素养具有关键意义的问题:以研究一个数学对象的基本套路为主线建......
简述全国著名特级教师李庾南老师2节"平方根"日常课,李老师基于数学知识的深刻理解,整合教学内容后用2个课时组织教学,与学生一起......
