合作问题解决相关论文
合作问题解决被认为是21世纪一种非常重要的技能，是学前儿童的重要发展任务。本研究对学前儿童在项目化学习过程中的话语进行分析，结......
合作问题解决（CPS）能力,是学生在信息化社会要掌握的关键能力之一。PISA2015的测试结果显示,中国学科教学与合作问题解决的结合程度......
核心素养是在复杂情境中解决问题的能力，涵盖了逻辑思维、分析、综合、推理、演绎、归纳和假设等高阶能力。核心素养测评需要采用新......
合作问题解决能力是PISA测评的重要内容,也是高中思想政治学科要培养的重要能力.借助PISA2015合作问题解决测评框架对高中思想政治......
“合作学习”(Cooperative Learning)在国际上广泛运用,使得“高阶能力的测评”成为当前教育测评领域发展的新趋势,因而“合作问题......
在当前世界范围内兴起的核心素养(也称21世纪技能)研究热潮中，核心素养的测评问题是教育测量与评价界不可回避的问题。从世界各个国......
自PISA2015首次将“合作问题解决”(CPS)作为重点测试内容以来,CPS逐渐成为国内外研究的新热点.通过分析CPS在《科学探索者》物理......
“教思考、教体验、教表达”(简称“三教”)作为在课堂教学中落实培养学生数学核心素养的重要途径,不但体现出21世纪教育变革的思......
新教育时代的到来,迫切呼唤着学习方式发生同步变革,探寻面向素养形成的学习之路.在整体主义学习观看来,“合作问题解决”学习形态......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》中做出了关于人才培养体制改革的规定,提出倡导启发式、探究式、讨论式和参与式教......
惯例是人们在重复解决同一问题时形成的程序化行为或策略,它既可被视为模式化行为,也可被视为作为策略或决策选择,甚至被视为组织......
小组合作学习过程中教师的角色定位一直困扰着理论与实践工作者,相应的实证研究也比较匮乏.而教师注意是教师回应学生表现、发挥指......
在国内外科学教育研究领域,CPS是一个全新的学术概念,融合了传统的问题解决能力,合作能力以及计算机技术。本文选取最新PISA2015合......
合作问题解决(即CPS)是学生终身发展必需的关键能力之一,也是国际PISA测试的重点。基于CPS2015测评框架,对人教版小学数学全套12册......
《中国学生发展核心素养》将“问题解决”作为学生适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力之一,纳入“社会参与”的要点之一[......
摘要：基于对教材合作问题解决设计的要素分析，提出教材合作问题解决设计分析框架，据此对新版高中化学必修教材栏目内容进行编码分析，总......
PISA2015测试首次引入了"合作问题解决"测验项目,受此影响,澳大利亚专门开发了"合作问题解决在线评估与澳大利亚课程项目"。为深入......
介绍PISA 2015年合作问题解决的测试框架,讲述了三个合作维度和四个问题解决认知过程的测评要素,并结合我国四个地区学生在合作问......
合作问题解决能力是当下教育改革中特别重要和关键的学生能力之一。但是我国至今还没有合作问题解决的系统研究,缺少合作问题解决......
合作问题解决中"合作"的价值缺失主要表现在三个方面:将"合作"视为可观察的行为活动;将"合作"视为程序化的操作流程;将"合作"视为......
如何利用技术测量高阶能力,是当前国际教育测评领域研究的前沿课题。PISA2015和ATC21S分别利用"人机交互"的方法和"人人交互"的方......
数学课程的内在属性既要求合作问题解决(即CPS),又为其培养提供了天然载体.基于PISA2015 CPS测评框架,旨在构建CPS视角下课程标准......
基于合作问题解决在世界范围内成为被广泛研究的热点,我国也开始重视对合作问题解决能力的培养与测评.研究通过文献分析法,梳理了......
CSCL合作问题解决活动发生在协商和共享的内容空间和关系空间中,情感维度的研究有助于更好地推动CSCL环境中的有效合作互动。在梳......
随着时代不断的变革,人们适应这个社会就有了更高的要求,全球化背景下的世界是需要通力合作的世界,才能更好的适应社会变化带给我......
合作问题解决(Collaborative Problem Solving,简写CPS)又译为“协作问题解决”.随着2013经济合作与发展组织(OECD)将CPS列为一种......
