单元作业设计相关论文
为了落实国家的“双减”政策，落实减负提质增效，数学教师应当设计一系列能激发学生思维和主观能动性的作业，为培养数学核心素养服务.......
本文以《新标准英语》五年级下册Module 9单元作业为例，阐述如何以单元主题为线索、素养为重，通过科学编排单元作业内容，促进学生核心......
"双减"的主要目的是学生要在校园里实现德智体的全面提高,而作业也是学校教育课堂中的重要环节,是学校课堂内容的重要补充。所以......
文章论述初中语文单元作业设计的四个环节，即定目标、定时间、定内容、定形式。定目标，以教学评一致性理念为指导，以教学目标为准绳。......
《中国学生发展核心素养》颁布，使学科核心素养在课堂教学中得以转化落实。文章基于当前小学语文单元作业设计中存在随意化、割裂化......
深度学习视角下的语文单元作业设计，体现单元教学的整体性，旨在培养学生掌握学科知识、技能等能力，形成学科思维。作业设计质量决定作......
主题群文是学生在主题语境下进行英语学习活动的重要依托，单元作业设计是单元整体教学效果提升的有力保障。本文分析了基于主题群文......
近年来新高考政策的落实使得高考试题的内容产生了较大变化，原本理论知识为主、模式较为单一的试题结构变得更加丰富，而在语文科目试......
针对内地西藏生的实际情况，基于英语学习活动观，以新人教版高中《英语》必修三Unit 1Festivals and Celebrations的课后单元阅读、听......
以“A市素养指向下初中数学单元作业设计比赛”中20份单元作业设计为例，基于已有相关文献构建单元作业分析框架，揭示一线教师单元作......
“作业”是落实“双减”政策的关键环节。优化单元作业设计，发挥作业的育人功能是教育教学改革的重要内容。但在一线教学中，单元作业......
结合“人口与区域发展”单元教学,从单元作业设计规划、单元作业设计和单元作业评价方面,着重探讨了素养目标导向下单元作业设计的......
在小学语文教学的过程中，作业占据较大的比重，而为了能够贯彻落实“双减”政策，小学语文教师应该以“双减”为基础，立足语文单元教学的......
立足于单元主题的作业设计，要以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）为依据，既引发学生的学习兴趣和深......
"双减"出台,对小学生的家庭作业时间作出了明确的限制:小学一年级和二年级不得安排书面家庭作业,其它年级的同学,每日完成的作业......
文章简略阐述了新课程标准下教学评一致性的要求,并从优化作业设计思路、合理设定作业目标、科学确定作业类型、科学安排作业量和......
单元作业设计是“双减”形式下提高教学质量的必要手段.针对当前作业缺乏针对性、系统性的现状,依据优化结构、学科整合、多元评价......
英语单元作业的写作结构优化与发展与高中英语的教学目标紧密相连，是新课标教学思想的一种有效的扩展。学生升入高中以后，学习模式会......
在教学中设计作业时，如果能将教材上一个单元的教学内容统整起来考虑，设计整个单元的作业，将能帮助教师更好地掌握教与学的情况，更有效......
本文针对“双减”背景下小学英语单元作业的设计，提出了“衔接教材内容，定位单元目标”“分析当前学情，设计作业内容”“注重学习能力......
本文以“科技发展与大国崛起”主题为例，从学科核心素养出发进行单元作业设计，以冬奥会的社会热点创设情境，以变革世界的引擎——三次......
优化作业设计是落实“双减”政策的重要举措，也是切实达成课程目标的重要路径。跨学科单元作业由于其综合性、实践性特征成为“双减......
“双减”政策指出，教师要通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业。文章重点论述如何在“双减”政策下，通过聚焦作业设计的整......
文章以小学低年级语文单元作业设计为例，从单元生字汇编故事让阅读文本“瘦身”，单元要素科学再现让强化练习“瘦身”，单元展评多样呈......
学生作业是教学重要的组成部分，承担着帮助教师考察教学成果，帮助学生巩固实践课堂知识，提升学习能力，拓展基础知识的重要任务。在“双......
“双减”背景下的作业改革以“减负增效”为目标。本文以六年级上册第八单元为例，按照结构化、进阶性、整合性原则，探究从“基础型作......
“双减”政策背景下，小学英语作业设计应坚持以人为本的原则。结合新课程标准，教师应基于差异性分层设计作业，基于人文性提升情感体验......
在"双减"的大环境下,老师借助英语单元作业的布置和优化,能够有效夯实学生基础,令学生得以在完成作业的过程当中解决问题、激活......
本文以沪教版小学数学单元的作业设计研究为例,从单元设计的构建到课例的思考,力求转变传统课时作业设计的局限,着眼单元作业内容......
作业是教学的延续，是巩固知识与技能的手段,更是为了达成一定的教学目标，与完成一定的教学及学习任务密切相关的学习活动。本文立足......
作业的设计与执行品质是决定教学效果的重要指标,它是衡量一个教师职业发展的一个主要指标,它与学生的成长关系非常紧密。在"双减......
在UbD理论下，初中化学单元作业结合“基本问题”和“大概念”进行复合设计，将单元作业目标和学习目标相连接，有利于落实学生核心素养......
研究核心素养视域下的单元作业设计，指出语文单元作业应整体考量课标要求、教材特点和学生需求等，聚焦单元核心知识、关键能力，追求系......
本文基于语文核心素养和语文课程性质，以统编高中教材必修下册第二单元为例，探讨如何发挥戏曲资源优势进行单元作业设计；提出了通过聚......
教师基于学科核心素养与深度学习理论，利用大单元进行内容重构，设计单元作业；从作业目标与内容入手，对作业的层次、结构、难度和任务安......
单元作业是以单元为整体的具有一定的指向性和针对性的实践活动。小学英语单元作业设计应基于深度学习的视角，紧扣单元知识目标，设计......
《简单机械》单元的教学应立足学生核心素养的培育，明确单元作业目标，制订单元作业框架，优化单元作业结构。教师还应基于科学课程要培......
“双减”背景下，提高作业质量，提升学生的数学思维力，教师要在单元整体视角下，以更高的站位、动态连续的眼光审视静态的知识，梳理关联，细......
在如今“双减”背景下，如何有效地减轻小学生的课后学习压力，缓解其学习负担，是广大教师必须积极思考的问题。对此，小学数学教师需要充......
深度学习是学生在理解学习内容的基础上,积极主动地将新旧知识进行联系,并深度加工知识,将新知识主动建构,从而将所学的知识运用到......
单元作业作为单元教学设计的一个重要的组成部分，是具有指向性的系列化思维和实践活动。文章以全景视域理念为指导思想，对于初中英语......
“大概念”视角下的单元作业设计成为优化作业设计、变革作业形式、发挥作业功能、落实“双减”政策、提升学生语文核心素养的可行......
作业设计作为课堂教学环节的重要组成部分，对发展学生核心素养很重要.数学作业设计是数学教学的血液，作为课程设计六大板块之一，其地......
本文基于68份作业,剖析小学语文单元作业设计存在的主要问题,并从功能定位、目标导向、整体设计、实施优化等方面提出优化路径与策......
高质量思政教育体系的建设需要教师研究单元教学,推进单元作业设计建构,提高作业质量,从整体上进行作业设计,体现单元整体架构,培......
双减政策的实施，推动了语文课堂教学及单元作业设计逐渐走向活动优化、内部调整与创新转型，极大地推动了语文教学体系的设计性、策略......
在小学英语教学体系中，单元作业设计是指立足于教学内容、单元教学目标设计的英语作业，方便学生利用课后时间自主完成。单元作业设计......
“远征式学习”指在通过向学生提供“冒险和意外”的复杂学习情境，让学生主动探索、主动发现、主动思考、主动解决。它关注学生的学......
