争辩相关论文
大地回春之际．人们在欢度春节、辞旧迎新的喜庆时刻，蓦然发现改革开放20年来．物质、文化生活的不断提高，都离不开对一些观念的争鸣，其间......
到今年5月23日，我作为独立公关人形态已经整整4年了。这1461天的经历，有起步时，确定方向、寻找业务的短期不安;也有取舍后，路径验证的......
1922年春夏之交，梁实秋与周作人就诗歌创作的理念问题发生了一场争辩，争辩的核心其实就是“真”与“美”的问题。梁实秋的观点是“美......
《孟子》在篇幅上是《论语》的两倍有余，但《孟子》并不因为文字的增多而让人感觉繁琐枯燥，相反，与《论语》相比，《孟子》的行文显得更......
全球最大的投资基金之一高瓴资本创始人张磊,曾是某地的高考状元,在中国人民大学学习国际金融专业,后到耶鲁大学读MBA,并获得国际......
摘 要：合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一，更是培养和树立良好集体观念的重要载体。合作学习能引导学生大胆地阐述自己的观......
运算能力是数学的核心概念之一,对于小学阶段的学习,运算能力的培养至关重要,直接影响学生的数学学习能力,小学阶段的计算课显得尤......
摘 要“争辩”的学习方式可以让生生之间、师生之间更好地互动与融合，碰撞出智慧的火花。“争辩”能让学生主动参与学习，充分调动学......
【摘要】语文课堂要焕发生命力，就要让学生动起来，教师则要为他们提供喜欢的学习方式：让提问进驻课堂；把表演引进课堂；将争辩带入课堂。......
【摘要】“小组合作”的学习方式是能充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。小组合作的学习方......
当与他人交流时，别人不认同你的观点并提出了反对意见，你心里会不会感觉不舒服，然后选择沉默或与对方展开一场唇枪舌剑的争辩？渴望被理......
一个成功的电视栏目固然有其成功的因素和不可或缺的条件，但成功的核心在于策划，说白了，就是要找到节目背后的着力点。《中国好声音》......
在语文阅读教学中，要充分发挥学科优势，培养学生的创新能力。在课堂中组织学生进行语言实践活动，给学生留下广阔的讨论，探索空间，使语文......
争辩在实际生活中具有很强的实用性.进行争辩训练可以有效培养学生敏捷思辩能力和快速的论证表达能力.在小学数学教学中,教师要善......
成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.由于数学的抽象性和严谨性,教学中程式化、符号化的东西过多,课堂气氛往往比......
在两千多年的争辩中,西方哲学史展现了人类思想发展的进程.最终所争论的问题都出现了莫衷一是的状态.也正是在这众说纷纭、互相批......
孩子与大人争辩是好还是不好？由于受千百年传统观念的影响，国人总觉得小孩子见识少、阅历浅、不成熟，又是自己生养的，于是形成了“大人......
专家普遍认为，2006年国内经济的相对紧缩，可能为一系列有利于非公经济的政策出台提供契机。2005年12月，在北大民营经济研究院、中华工......
采用文献资料法和访谈法，对体育专业教育领域“学科”与“术科”争辩问题进行研究。表明：“学科”与“术科”有其产生的历史根源和思......
上午,音乐课教师怒气冲冲地找到我:“主任,这课没法上了,他竟然在课堂上起哄,还想和我打架!”我抬头一看,后面跟着班上的王同学。......
人教版七年级语文上册《散步》一文结尾:“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界......
小李子刚返回来,就见到张院长在战斗中不幸中枪。小李子给他简单包扎了一下,让警卫员带张院长撤离。警卫员还想争辩,小李子急了:"......
01有一次,我和朋友准备骑共享单车去上班,发现楼下只有两辆被刮花了的小黄。好在不是特别严重,经过辨认,我们还是猜出了号码。就在......
由于近几年民工荒的出现，学术界对“刘易斯拐点”是否已经来临进行了争辩。围绕“刘易斯拐点”三个要点，即农村是否存在剩余劳动力、......
评议和思维是矛盾的统一体，二者相辅相成，思维必须借助评议来进行，评议必须依靠思维来组织，争辩能激发每个学生的积极思维，增强学生表达......
一、谁在消费民生新闻哲学上谈存在就是合理，存在可能带来某种价值，有价值就有人消费，民生新闻之所以引起了大轰动，自是引起了很多人的......
激发好奇心,培养学生的创新意识;鼓励质疑,发挥学生的创新潜能;引导发现,激发学生的创造思维;引导求异,培养学生的创新精神;提倡争......
教育家顾明远认为：教师提出问题固然可以促进学生思考，但总是被动的，只有学生思考时产生的疑问才算是积极的．在教学过程中，教师应精心创......
进入高年级的学生,学习经验倾向于更符号化和言语化,思维已经开始进入抽象思维的水平,有指导的探索发现便成为课堂教学的主要活动......
在教学＂预设＂中,无论实验演示多么科学,媒体展示多么巧妙,教学流程多么完美,教师＂教＂得多么精当,都替代不了学生的＂学＂。唯有学生在课堂......
一次上课，一位学生因为不同意我的解读，跟我争论起来。起初，我还能够按照新课改的要求，允许学生质疑，与学生进行平等对话，以期构建平等、......
Finh和Wagner（1997）提出用更加社会化、情境化的观点来考察二语习得，这引起了大量讨论与争辩，在下面的评论中我将会对此作出总结。三语......
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活动中，加......
