乘方相关论文
亚里士多德的δυναμιζ概念有多种意义，但是，人们通常只在其“潜能”的意义上来把握它。本文通过对《形而上学》Θ1和△12相关......
幂的运算是整式乘（除）法运算的基础，也是历年中考试题的高频考点，多以选择、填空的形式呈现，主要考查幂的三个运算法则的正确运用. ......
摘要：在初中数学教学中，整式运算是初中数学教学的基础部分。本文分析了学生经常出现的整式运算错误，并找出与之相对应的策略，提升了初......
一、教学内容 北师大版七年级数学下册P22—P24 二、教学设想 这一节课的教学内容是在学生已经学习了“同底数幂的乘法”......
摘要：图像复原是一种去除或减轻在获取数字图像过程中发生的图像质量下降的方法。该文主要对维纳滤波复原，盲去卷积算法复原和约束最......
活动目的：为第五种运算的乘方创设一个简短的探究活动，帮助同学们认识乘方运算，并正确进行乘方运算，再讲一则故事引导大家感受乘方运算......
同学们已经知道，当n是正整数时，矿既表示乘方运算（即n个a相乘），又表示乘方的结果（即a的n次幂）.乘方是由底数a与指数n求幂的运算;开方是由......
【摘要】数学课堂有效情境创设是指在数学教学中，根据学生的认知水平选择适当的数学教学内容，必须符合学生的认知结构，利用各种媒体和......
【摘要】数学课程标准中关于创新意识的论述如下：“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程中，学生自己发......
摘 要：兴趣是学之始，兴趣对于以学习新知为主要任务的学生来说有着至关重要的作用。本文以“有理数的乘方”为具体的教学案例，分别从......
摘 要为构建有效的初中数学课堂，教师应该贯彻落实“以学定教”的教学理念，课前做好学情分析，课中灵活调整教学流程;课中重视学生的困......
【摘要】有效组织新课引入，能迅速吸引学生注意力，活跃课堂气氛，激活学生的思维。增加学生学习数学的兴趣和自信心，提高学生的数学思维......
开展探究性学习是现在新课标的正确导向，也克服了过去那种满堂灌的教学模式，有利于培养学生的创新精神和实践能力。使学生真正成为学......
【摘要】本文主要是在我校“自主、合作、展示”的ZHZ课堂模式下进行的教学设计，以讲学稿为载体、学生为主体，在教学过程中，活动引领，......
数学运算是数学活动的基本形式，也是学习数学的基础。运算能力是《义务教育课程标准（2011年版）》提出的十个核心概念之一。培养学生的......
2016年昆山市“百节优秀课”活动召开，预赛课题是苏科版《义务教育教科书·数学》七年级上册第2章第8节《有理数的混合运算》，笔者在......
【摘 要】 学材再建构，通过对教材育人因素的深度挖掘，能充分发挥学科的内在力量实现立德树人的学科教学目标.李庾南老师的经典课例......
从事数学教学十多年，笔者回顾自己在数学教学中的点点滴滴，通过不断反思总结，觉得计算题教学应该注意以下几个问题： 一、重推导 ......
运算是学习数学的基石，是数学学习之根，有的同学往往因为没有重视题目的细小差异，没有选择正确的方法而导致失分.下面就通过几个例题，......
同底数幂相乘时，底数不变，指数相加，很多同学能很快掌握与运用，但遇到幂的乘方、积的乘方时，却容易混淆.针对后面两种运算性质，我们结合......
[摘 要] 移动终端支撑下的精准教学使教师可以有效地把握学生的学情，设计教学目标，精选教学内容与形式、精准测量学习效果.文章以“......
[摘 要] 在真实的数学教学过程中，学生的错误在所难免，如果能用好学生错误的生成性资料，顺势而为，自然而然地引导学生纠错、究错并悟错......
[摘 要] 有效的教学设计能引发学生深入思考，感悟数学的价值，文章以“有理数的混合运算”为例，阐述基于“学为中心”的教学理念中教师......
[摘 要] 进行单项式乘单项式教学时，教师应从温故知识、例题计算、巧练例题、拓展思维、归纳总结等方面把握教材，引导学生思维. [......
摘要：数学概念是数学知识的基础，也是数学思维与方法的载体，是解决数学问题的前提，核心概念更是数学概念教学中的重点，贯穿于整个初高中......
摘要：对数学教学不断创新的追求，是数学课堂教学永恒的话题。本文结合数学“幂的运算”这一知识点的教学，尝试使用“引探”教学法，从引......
10岁时，“傻子”周玮几经周折后，终于以不参加任何考试只“旁听”为条件换得了在村小学上学的资格。村小学倒塌后，为了让他继续上学，一......
摘要：伽利略说“数学是上帝用来书写宇宙的文字”，学习数学是人类生存发展的需要，随着人类的发展社会的进步，我们的生活越来越丰富，而数......
摘 要：在聋校数学教学中，让学生放开读、放开想、放开说、放开做，可以培养学生的思维能力，提高他们的动手实践能力和创新能力。 本......
中图分类号：G632.4文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-102-1 数学教学要想实现活力课堂，需要极大的调动学生的思维积极性。结合......
摘要：本文首先对思维导图做了简要概述，阐述了思维导图的定义和具体特点，并结合实际教学情况提出了几点思维导图在初中数学教学中的运......
摘 要：信息技术的发展为人们带来了便利，并对教育产生了重要的影响。基于信息技术的微课4D课堂改变了以往传统的教学模式，为教师教学......
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说：“学习数学唯一正确方法是实行‘再创造’，就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的......
[摘 要] 核心素养的实现依赖每一节课的教学，教师需在统筹单元教学的基础上，认真落实具体的课时教学，使每一节课为核心素养的落实添砖......
