《山雨》相关论文
1928—1929年的“革命文学”论争是一场关于“革命”与“文学”诸多问题的话语争锋,为此论争双方创办了大量文学刊物.《山雨》半月......
王统照是新文学运动早期的作家之一,联系王统照的小说创作生涯来看,无论哪个阶段的创作都紧紧围绕“人生”二字而展开.作为小说家,......
在三十年代的革命文学中,茅盾的《子夜》与王统照的《山雨》成为了当时的佼佼者,更有评论称“南子夜北山雨”,可见当时一个写资产......
乡土情感与政治理念在<山雨>中形成了一种内在的张力.小说前半部分,乡土情感占优势,使作者能够充分调动丰富的乡土生活积累,作品显......
20世纪30年代初的中国社会性质是什么,这是当时国人为此争论不休的一个重大话题.茅盾、王统照分别在长篇小说<子夜>、<山雨>中以坚......
《山雨》是一篇如诗的散文，课文用优美抒情的语言，先写山雨悄然而至，由远及近，雨声歌谣般动听，接着着重描写雨中山林令人难以忘怀的景色......
《山雨》的初版本、《跋》及＂黑名单＂是王统照及其《山雨》研究中的一桩公案,笔者通过对这一公案的辨证,发现《山雨》有两个初版本,......
2006年12月，我参加了全国第五届“两岸四地”小学语文教学观摩交流活动。会议期间，代表大陆上了一节交流课。课后，在与崔峦、陈先云老......
《春花》是王统照继《一叶》、《山雨》之后的第四本长篇小说,1935年7月起,先以《秋实》为名,在《文学》5卷1号至5卷5号连载,1936......
“五四”时期的著名新文学作家王统照先生是我的嫡亲祖父,我从中学时代就爱读他的作品.他的著作等身,粗略估计约有四百万字,包括散......
《山雨》这篇课文是作家赵丽宏的作品，作者从“雨声”、“林色”、“山静”三个方面向我们展示了一个多姿多彩、有声有色的情韵世界......
“‘美’‘好’是真实”①，这是茅盾批评公式化概念化创作倾向的理论基础。茅盾认为，“真实”是现实主义的核心，“文艺亦以求真为唯一......
王统照的《山雨》，不但具有明确的创作意图，涂绘出多姿多彩的人物画廊，而且描摹了浓郁的北国民俗画卷，营造出凝重浑厚的美学风格，在国难......
请看下文《山雨》（人教版六年级上）中的一个片段： 沙啦啦，沙啦啦—— 像一曲无字的歌谣，神气地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响......
课程改革的目的是为了每一位学生的发展,它的理念是以“学生为本”,以“促进学生主动发展为本”。随着课改的不断深入,语文教学也......
【正】 一个记者曾这样问李存葆:“你下一个节目是什么?”这位以《高山下的花环》获得重名的部队作家回答得十分策略:“现在说不上......
<山雨>这篇课文如诗般优美抒情的文字,为我们描绘了一幅多彩多姿的山林雨景图,是一篇对儿童进行语文综合训练十分难得的佳作.教学......
情溢园林─—读《园林集》安正早就获悉袁林老师在计划着出一本个人的诗文集，但由于种种原因，“千呼万唤始出来的。这之中自然有艰辛......
[片断再现]师:同学们,在大屏幕上,老师出示了三段文字,你分别感受到了怎样的声音呢?(分别选自北师大版一年级下册<雨铃铛>,人教版......
《山雨》是山东现代作家王统照的长篇小说代表作。《山雨》的作者,作为齐鲁文化的传人,五四新潮的长子,对民族的危亡和农民的命运,......
《山雨》刚一出版,即应声得到其时文艺界的热烈欢迎。不过与发表其时文艺界同行的赞誉相比,在随后文学史叙述中《山雨》却有些落寞......
齐鲁风情与湘西世界──《山雨》、《边城》比较刘增人从１９２１年前后周作人热心倡导“乡土艺术”、“乡土色彩”以来，能否提供渗透着特定......
<正>程少堂教授提出:"理想的语文课堂教学应该洋溢着一种语文课独有的迷人的氛围和人性之美,使学生对语文产生强烈的兴趣,进而使师......
<正>《山雨》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文。这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象、清新的笔触,向......
<正>《山雨》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文六年级上册的一篇文质兼美的抒情散文,也是一篇略读课文。作者以自己独特的......
<正>教学目标1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。......
<正>人教版六年级上册《山雨》一文按雨起、雨中、雨后的顺序,用优美抒情的语言,为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆......
王统照先生是山东新文学作家中的佼佼者,他以其深厚的文学底蕴和对中国古典文学的深刻了解,对孔孟之乡的文化内涵做了精辟的分析。......
