《听听那冷雨》相关论文
《听听那冷雨》是余光中先生散文的代表作之一,入选多版高中语文教材。这篇经典散文,具有深沉的情感、精致的布局、灵动的手法和瑰......
《听听那冷雨》是余光中先生散文的代表作之一,入选多版高中语文教材.这篇经典散文,具有深沉的情感、精致的布局、灵动的手法和瑰......
《听听那冷雨》是余光中散文中的精品,具有独特的艺术魅力。这篇文章虽是散文之形,却以诗为文,蕴含着丰富的古典文学元素,呈现出别......
《听听那冷雨》是余光中散文中的精品,具有独特的艺术魅力.这篇文章虽是散文之形,却以诗为文,蕴含着丰富的古典文学元素,呈现出别......
《听听那冷雨》是一篇名副其实的美文.文章的美表现在将富有创造性的现代散文白话和古汉语精华进行了巧妙的糅合.文中从含蓄之美、......
《听听那冷雨》是余光中先生给读者的眼的盛筵，耳的盛筵，更是心的盛筵。雨似一个精灵，于天地间时而轻灵柔弱，时而铿锵有力；有时她是一首......
《听听那冷雨》是来自海峡对岸的诗人、学者、散文家、翻译家余光中先生的一篇诗化散文。在美轮美奂的绵绵春雨中。我们和余先生一......
诗化散文．顾名思义．就是抒情散文具有诗歌一样的优美流畅．讲究语言的精美与诗化。余光中先生的《听听那冷雨》就为我们品味诗化散文提......
国人惯于向西方文论取经.论文则回顾中华传统,用《文心雕龙》的神思、丽辞、比兴、附会等理论,评析今人余光中的散文《听听那冷雨......
读过《听听那冷雨》的人,一定会对文中那连绵不断的叠词留有深刻的印象。的确,在这篇美文中余光中先生有意运用了大量的叠音词——......
圣诞节前夕,笔者有幸参加了区高中语文教研员陈小平老师指导的,由三溪中学承办的瓯海二高、梧田高中等三校连片教学活动。执教的两......
古人云：“言之无文，行而不远。”语言是思想情感的载体，古今中外的优秀作家都注重语言的锤炼，以期更加准确、充分地表情达意。台湾作家......
引用金句名言,贵在一个“妙”字,生硬照搬切不可取.要想妙用,首先得讲求一个“融”字,“融”即是能与自身的语言、句式巧妙融合,切......
一、语文课程需要什么知识 我一直和我的同事们尝试建构一种新的讲文教学范型，这种范犁包含教学操作流程、教学内容、教学方式的改......
教过《听听那冷雨》的同人都会有个共同的感受：初读这篇美文如行山阴道上，应接不暇。这种风格显然是与余光中先生主张并奉行的“质料......
新课标要求:“学生要能欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的启示,并对作品有独特......
最近，我听了本校一位老师教余光中先生的《听听那冷雨》。这篇文章，可谓精深难懂，教师要在一节课内把文章上完，并且让学生读懂，领会作者......
《听听那冷雨》被誉为“右手写诗左手写散文，成就之高一时无两”（梁实秋语）的余光中先生的散文代表作之一。此文不见于入教版普通高中......
在大力倡导语文教学有效性的今天，教学内容的确定应该引起教师的足够重视。笔者结合自己的教学实践，谈谈如何在确定教学内容的时候挖......
“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。”学习余光中先生的散文代表作《听听那冷雨》时，学生普遍对这句话中“杏花......
有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡愁；有一位散文家，时常举目望星天，作逍遥之游；有一位评论家，拿起锐利的笔，声称要剪掉散文的辫子。......
不同作家的散文,甚至同一作家的不同散文,语言会呈现出不同的风格特点,这主要是由散文的文体特征、作家的个性和写作题材决定的。......
教学的过程是教师一生的追求与探索的过程,在这个过程中我们不断完善自我的教学艺术。＂深入浅出＂是教学的最高境界,而＂浅入深出＂则是学......
雨,你可曾听过?冷雨,点点滴滴,听在诗人的耳里,敲在散文家的心上,凄然,怅然。那萦绕在笔端的,是雨,更是悠长的记忆——这记忆,凝着......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
《听听那冷雨》是台湾地区著名＂乡愁诗人＂余光中的代表性作品。作者浓浓的乡情、乡愁都注入了这篇优美的诗化散文中。王国维曾说＂一切......
重叠词是词语的重合、叠加,而思念是情感的回环、往复,二者在《听听那冷雨》一文中具有内在的统一性。因此,对《听听那冷雨》中的......
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<正>教师:今天我们学习台湾诗人余光中先生的散文《听听那冷雨》。我请同学们谈谈预习中阅读这篇作品时最强烈的主观感受。生1:在......
<正>余光中先生的散文《听听那冷雨》以"雨"为意象,营造了富有诗意的雨境,传达出一个漂泊游子的浓重孤独感和思乡之情。只有以古典......
余光中先生的散文名篇《听听那冷雨》富含着许多传统文化元素,体现在“冷雨”意象本身、古典诗词的运用、对诗歌语言的把握,以及其......
以北师大版《语文》八年级上册第六单元课文《听听那冷雨》为例,详细介绍了如何解读北师大版语文教材编者的编写意图,读懂教材特色......
《听听那冷雨》是余光中的散文名篇。"文化乡愁"意蕴的发现,自由联想的意识流结构,以及富有"形美""情美""声美"的艺术语言,使这篇......
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过......
<正>余光中在他的散文《剪掉散文的辫子》中说道,"近数年来又出现了第四种散文——讲究弹性、密度和质料的一种新散文",可以"称之......
<正>多元有界的阅读教学,离不开教师独立的阅读体验。这就需要教师与既有的教参保持距离,对流行的定见保持理性,坚持从文本出发,以......
<正>余光中先生的《听听那冷雨》是一篇美文,被收入苏教版的高中语文教材必修2。余光中先生在文章中写道:"想这样子的台北凄凄切切......
<正>不同的阅读方式,不同的视角,会看到不同的主题表达。对于经典散文《听听那冷雨》,我们可以把它当成一曲乡愁来读,也可以把它当......
<正>一写这样一篇文章,笔者并非想涉及余光中先生的"政治倾向",而是缘于两点,一是教材对这篇文章的解读,如笔者所用的粤教版选修教......
<正>补丁一:"黑白片"与"那一块土地"惊蛰过后,对着雨季的天潮潮地湿湿,作者忽而感慨道:"想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味......
<正>2008年4月,笔者有幸在徐州师范大学参加了"余光中与二十世纪华文文学国际研讨会"。会上徐州一中许亚冰老师执教了《听听那冷雨......
<正> 像许多大陆读者一样,初识余光中先生,是他的精致、精巧如一枚小小邮票的《乡愁》,当时很惊叹余光中言情手段的高妙,取譬浅近......
