“留白”艺术相关论文
“留白”最早起源于“计白当黑”“虚实相生”“无用之用”的中国传统哲学思想,随后被运用到绘画创作中,成为一种绘画创作方法。随......
我国拥有五千多年灿烂的历史文化，在历史的发展中，书画艺术成为我国传统文化中的重要部分，并涌现出了无数的书画大家。而在中国画中，“......
传统教育模式下,教师受应试教育观念的影响,对知识能力的培养十分重视,虽然在考试分数上取得了一定效果,但是却忽视了学生自主学习......
一、班级管理留白艺术的内涵 留白是一种运用广泛的艺术表现手法，它是创作者在创作中为了更充分表现主旨而精心留出的“空白”。这......
亲子沟通中的“留白”艺术,是对传统中国画中“留白”技巧的移植与借鉴,是指在亲子沟通的过程中,家长以尊重为前提,呵护孩子的主体......
室内设计中巧妙运用“留白”，能够更好地衬托主题，但使用中要掌握好“度”。基于对传统“留白”艺术内涵的分析，结合室内设计中“留白......
随着现代出版印刷业的发展,报纸版式设计理念被广泛的应用于报纸印刷,版式设计追求新颖,立意突出,与传统的报纸平面设计相比发生了......
在阅读教学中，学生作为特殊的对话者、解释者，他们的知识阅历、审美情趣等因素决定了他们和文本之间必定存在着较大的落差。这就要求......
教师把“留白”艺术引入数学课堂教学，为学生留足独立观察、操作、实践、思考的空间，诱导学生主动探究问题、掌握新知识、使数学课堂......
新课改注重学生在活动中“体验”、“感悟”知识，强调“留白”艺术，强调“生成”。生成性教学是一种课堂状态，是教师、学生、文本三者......
中国画中除了基本的笔墨、色彩之外,画面上或多或少地会留有一些空白,我们将其称之为中国画中的“留白”。早在唐朝末期,著名画家......
中国画讲究“留白”，透过这个空白我们可以进到另一个空间中。唐代诗人白居易在《琵琶行》中有“此时无声胜有声”的佳句，这也是一种......
【摘 要】阅读教学课堂“留白”为学生提供了一个广阔灵动的空间，让学生的情感、思维在其间自由驰骋，留给读者无限想象。正是这些有......
（河北省保定市易县大龙华中心小学，河北 易县 074200） 摘要：数学课堂教学是现代数学教学的主要方式，数学教师要想有效提高教学效果，提......
一堂成功的课总是以学生的学有所得为基准的,教师的讲有多认真、有多深刻、有多动情都不足以说明问题。很多时候我们执著于三尺讲......
“留白”是书画艺术上的惯用方式,书画中的“留白”能够带给人无限的遐想空间,使得整幅作品具有幽远的意境。在数学教学中的“留白......
“留白”是一种隐性设计语言，也是编排设计不可或缺的一部分，是设计者在艺术创作中为了追求画面的空灵与韵律而有意识留出的空白。这......
语文新课程标准指出:语文教材应该为师生留有足够的空间。在语文教学中,我们教师同样可以运用“留白”艺术,在文本教学时给学生留......
我国古代有这样一个故事：有一次朝廷招考画师，要求“用较短的时间画最多的骆驼”。应试者中，有的画了大大小小满卷的骆驼，有的则由近及......
“留白”本指画家作画时在画面上并不画满，而是有意留下大片空白，给人以想象的空间。如八大山人虽只画一条生动的鱼在纸上，别无一物，却......
<正>中国古代大哲学家老子曾说:"大音希声,大象无形。""大音希声",是说最完美的音乐是人们听不到的音乐自身;而"大象无形",就是说......
中国画有＂留白＂说,中国戏剧有＂虚拟＂说,吟诗作文有＂悬念＂说,目的都是给观众和读者留点遐想和创造的空间。接受美学原理认为,＂作品的美学价......
文学是一门非具象的艺术,文学通过想象、借助词语编织、创制、唤起人生意象.与其他艺术种类所使用的媒介手段不同,它要通过文字这......
审视当前小学思想品德课的教学,我们发现还存在着出“填鸭式”的教学模式,具体表现在:道德说教死板、单一;课堂上纯粹是单向的知识......
“留白”是中国画的重要构图原则，从美学的角度审视中国画“留白”艺术，则可见其黑白互依的均衡美、跌宕起伏的节奏美、气韵灵动的空......
摘 要 “留白”艺术运用于教育领域，充分体现了以学生为主体的思想，有助于培养学生学习的兴趣与创造性。结合教学案例，探讨“留白”艺......
一、问题的提出在绘画中，留白就是“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”，给人创造了一种虚幻空灵的意境；在音乐中，留白就是“别有幽愁暗恨......
摘 要：新课程理念提出课堂教学要以学生为主体，将课堂还给学生。在英语教学中，巧妙地运用“留白”艺术可以充分激发学生学习英语的兴......
中国古典诗词极其讲究＂留白＂,追求＂象外之象＂＂意外之旨＂＂韵外之志＂的空灵艺术境界。可以说,善于布白是中国文字艺术处理空间问题的重要理论......
留白是艺术创作中常用的手法,是指为了更充分的表现主题而有意留出空白.教师在授课时,留给学生一些思考回味的余地,这是课堂讲授中......
“留白”原是国画创作中的一种构图方法，它的意思是计白当黑，可以收到虚实相映、形神兼备的效果，创造出无画处皆成妙境的艺术境界，留白......
友人送我一张国画。我不懂国画，看不出什么门道，只觉得一张纸都画满了，没有什么空白，忽然想到，这可能就是人们通常所说的缺少“留白”吧......
在语文教学过程中,教师可通过字词解读法、联想想象法、联系背景法、结合语境法等引导学生去解读文学作品中的“留白”艺术。......
“留白”，是艺术的表现手法之一，指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。这种“空白”并非空而无物，而是虚中求......
所谓美术课堂的“留白”，是指不把整一节课的时间都安排得满满的，不留余地，而是给每一个环节多留一点零散的时间和空间。这既能拓展教......
一、教师转变角色，以学生为主体教师要改变以往的“以教师为中心”的教学方式，在教学中树立学生是教学主体的思想．学习“中国画”的“......
“留白”是中国艺术审美的一个重要观点。它体现了中国传统艺术的智慧。中国画的留白，留得其所，使得观画者的思绪在那白而不空中徜徉......
摘 要: “留白”作为教学过程的艺术,是一种方法,是一种手段。思想政治课教学“留白”艺术的理论基础是建构主义。本文具体分析了......
<正> 有一幅令人拍案叫绝的国画,栩栩如生地画了一个人牵着毛驴过桥,桥下河水哗哗,波涛汹涌。小毛驴似乎害怕了,拼命地扭着头,撑着......
“留白”，是我国传统书画艺术的一种表现手法，即“计白当黑”，通过虚实相间的布局，往往能带来空灵而富有感染力的艺术效果．课堂教学是一......
