英语冠词相关论文
学生隐性知识习得的重要性也是外语学习领域中最有争议的话题之一。尽管已有相当多的研究讨论了如何使用不同的语法教学方法来提高......
学生隐性知识习得的重要性也是外语学习领域中最有争议的话题之一。尽管已有相当多的研究讨论了如何使用不同的语法教学方法来提高......
本文采用事件相关电位技术(ERP)探讨英语本族语学习者和中国高水平英语学习者在加工英语冠词时脑神经机制的差异。与英语相比,汉语......
冠词是汉语中没有的词类，在英语中主要是用来修饰名词和代词，但其用法比较复杂，属于比较难掌握的词类之一，所以一直是各种英语考试中所......
对于母语中没有冠词或类似词素的英语学习者来说，英语冠词是最难学的语法项目之一。相关研究表明英语冠词对非母语学习者是巨大的挑......
该文尝试运用新格赖斯会话含意理论(简称"含意理论")分析英语冠词the和a(n)在话语中的运用,主要运用列文森(1987a,1991,2000)提出......
英语的冠词系统包括不定冠词a和an，定冠词the以及零冠词（零冠词不在本研究范围）。对于母语中无冠词的中国英语学习者来说，冠词是最难掌......
英语冠词是使用最频繁的词素之一,其中包括定冠词“the”,不定冠词“a/an”和零冠词“(0)”。它们本身没有实义,修饰名词短语却可......
英语二语学习者在学习伊始便接触到了冠词的学习。然而，冠词仍然是英语学习中最难掌握的部分，尤其是对于那些像中国学生一样其母语中......
英语冠词系统仅包括定冠词the，不定冠词a/an和零冠词Φ。单个冠词无实际意义，但和名词短语连用，可表示有定、无定、特指、非特指等复......
普遍语法是指人类语言官能的初始状态，由不变原则和待设值的参数组成。但这里的参数只与功能语类有关，参数变化由其不同的特征值来体......
英语冠词,词短小,并且数量少,但使用频率却极高,研究冠词的用法对学好英语,用好英语是极有意义的.本文拟就冠词在形容词前的使用进......
内容摘要：本文拟在冠词选择参数理论框架下，按照Ionin等人提出的有定性[±definiteness]和有指性[±specificity]两种冠词选择参数，通......
本文讨论了英语冠词学习困难的缘由和相应的教学方法.冠词系统中包含的抽象意义,自身的不明显性以及母语的负迁移是冠词习得困难的......
对于冠词习得的传统研究往往侧重于冠词使用本身的复杂特性,而母语对冠词习得的影响却未被给予足够的关注.文章从对比研究的角度总......
随着我国经济的不断发展，产能结构的转变，我国需要从业人员既懂专业业务知识，又要具备较强的英语表达能力的高素质人才，而事实上这样的......
【正】 Ⅰ.冠词是依附于名词的一种虚词,而名词也依赖于冠词,二者常常不可分离。但是,名词前省略冠词或不用冠词(即零冠词)的情形,......
【正】 1.英语冠词,无论是不定冠词,还是定冠词,一般来说,应放在它所限定的名词之前,或放在该名词的修饰语(指放在名词前的修饰语)......
作为英语中极其活跃的、并兼有语义语用双重功能的冠词,是准确描述具有名词性质对象的不可或缺的一个词类。虽然汉语和日语属于不......
融对比分析、错误分析和语际语理论研究成果为一体，对四个等级组共２００名在校大学生进行了英语冠词测试。测试结果表明：学习者在冠词遗漏......
英语冠词因与语义及语用等因素相关,成为二语习得领域研究的热点之一。本研究以中国二语学习者为研究对象,采用诱导产出任务和限时......
根据Bickerton，D的语义轮模型理论和Huebner，T的名词短语分类理论，对中国学习者英语语料库中的非英语专业大学生（ST3和ST4）写作中的英语......
冠词在英语中只有两个:一是定冠词,另一是不定冠词。它们都是虚词,不能独立使用,只能附在某些词类,特别是在名词前用来帮助表明该......
原型范畴理论是认知语言学的基石,为语言研究和教学提供了一个新视角。冠词是英语语法教学中的重点和难点之一,往往难以被英语学习......
英语冠词的构成较简单,但一直是中国英语学习者的难点.文章试图从中国高中英语学习者产生的真实语料中探究其过渡语中英语冠词的规......
英语冠词系统十分复杂，运用“界”理论对英语冠词的使用进行分析，阐述英语冠词、名词的界性及其语境间的关系，以期给英语冠词的使用提......
在学习英语的过程中,一些人,特别是成年人。几乎同冠词打过无数次交道,规则学习了一些,但是,阅读时仍然感到对冠词的含义不理解;写......
<正> 英语冠词只有a(n)和the两个。但它们的用法却很难为初学者所理解和掌握。对于这一点,学过英语的人恐怕都有同感。近年来,有......
<正> 第二章 限定词Determinatives2.0 英语限定词分三类;首位,中位,末位。所谓“首位”,“中位”,“末位”,指的是不同的限定词......
基础教育阶段英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。“听说读写”是中学英语......
学者们一致认为形式聚焦教学能够促进二语习得,但是对其在英语课堂上运用的最佳时机问题却存在意见分歧。通过在英语线上课堂中不......
为了解英语专业学生的冠词习得情况,本研究依据Huebner对冠词的分类（通指、定指、不定指和无指）对湖北第二师范学院英语专业学生进行......
人赖以生存的地理环境、社会制度和哲学氛围等方面的差异导致不同民族思维的差异。思维的方式决定着语言的表达形式。文章从英语民......
冠词体系是英语语法中最为复杂的一个方面。本文描述了英语冠词的几个特点及非英语母语的人学习英语冠词感到困难的几个原因，并回顾......
儿童与成人认知学习风格不同可以解释第二语言习得结果差异。此前的研究主要关注语际间的影响,研究焦点集中在二语语音习得方面。......
冠词是英语中使用最频繁但却最难为学习者所习得的词类,因此多年以来,英语冠词习得一直是众多国内外语言学家最为关注的课题之一;......
英语冠词分不定冠词（a,an）和定冠词（the），是最主要、最典型的限定词。本文按并列结构和非并列结构对其省略用法进行较细致的论述。......
【正】 现代英语的发展中,有一种倾向是趋于简练,英语中冠词的省略是使文章、讲话简单明了的手段之一。英语冠词省略的原因很多,有......
英语冠词的习得一直是二语习得研究的热点问题。国内外有大量的文献研究英语冠词的习得。冠词分为定冠词the,不定冠词a(n)和零冠词......
英语冠词是一种特有的虚词,包括定冠词?不定冠词和零冠词。由于其语义特征复杂,而汉语中又无对应的词类,所以成为中国学生英语学习......
