略读课相关论文
略读课具有“半独立阅读”的性质，是培养学生独立阅读能力的重要课程形态。“能力导向—任务驱动”略读课教学以阅读能力培养为导向......
“教学做合一”是陶行知生活教育的核心方法论，从教学目的、过程、评价三个维度，可以提炼出“做为中心”“在做中学”“教人做好”几......
略读课具有“半独立阅读”的性质,是培养学生独立阅读能力的重要课程形态.“能力导向—任务驱动”略读课教学以阅读能力培养为导向......
略读课文教学是小学语文阅读教学中不可或缺的一部分,是引导学生阅读、锻炼学生阅读能力的重要载体。教师有计划地组织略读课教学......
统编版语文教材设置了精读课、略读课和课外阅读指导课“三位一体”的教学体系。略读课在其中起着承前启后的重要作用,发挥略读文......
【摘要】 略读课的主要目的是培养学生的略读能力，因此略读课文的教学应该重视略读方法的训练。在“精”与“略”之间，重其所重，略其......
小学阶段是学生累计语文知识,培养良好阅读习惯的黄金时期.开展语文阅读教学便是提高学生语文水平的一个重要途径,但对于小学生来......
统编版语文教材设置了精读课、略读课和课外阅读指导课“三位一体”的教学体系.略读课在其中起着承前启后的重要作用,发挥略读文本......
统编教材构建了“精读”略读“课外阅读”三位一体的阅读体系。精读课文、略读课文和课外阅读各自承担着不同的功能:精读课文学习......
提到略读课文，在语文教学中往往被大多数教师不重视。在实际教学中，教师往往一掠而过，通常是读读课文、简单分析几句n就过了；学生更是......
摘 要：长久以来，略读课文在语文教学中处于比较尴尬的境地：一方面因为它是“略读”课文，在教学中往往被大多教师所忽视，在实际教学中，往......
高年级，每个单元都有安排略读课文，这些文章一般篇幅较长，而教学课时又少，于是一些教师便将其视为“闲文”，任由学生自读；由于略读课文中......
小学语文略读课是对讲读课学习的拓展与延伸,在进行小学语文略读课教学时,要立足单元训练重点,培养学生阅读能力,要用活提示语,凸......
在生本教学理念下的略读课教学中,最重要的是教师深入钻研教材,制订简明的教学目标,设计简约的教学过程,采用简洁的教学方法的前提......
【摘 要】略读课上，以培养学生独立阅读能力为最主要的目标取向，引导学生自己制定学习目标，自行总结从精读课文中学到的阅读方法，并独......
精读课文学习方法,教学目标清晰,略读课运用方法,进行强化训练,帮助学生形成能力。实践证明,精读、略读相结合的方法是有效的。一......
初中生基本阅读能力--略读能力的培养,是初中阅读教学的重点之一.本文以单元整体教学为例,对略读课进行有效教学的探索,从学习重点......
如何把课程标准的要求落实到语文教学中，让学生成为阅读的主体，让略读教学变成学生的个性化行为，需要正确给略读课定位，并付诸教学实践......
教学意识决定教学行动，不同的教学意识导致不同的教学行为。对略读课而言，教学意识也是至关重要的，略读课应注意以下教学意识。一、目......
"自读课"是统编教材阅读教学的一个概念,它是与"讲读课"相对而言的。以前的人教版教材称为精读课和略读课。相对而言,现在统编教材......
略读课，是初中语文课堂教学的一种课型。《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）和人教版初中《义务教育课程标准......
课文分精读和略读。精读课就是结合单元训练重点教给学生读书的方法。还要注意自己的教研课题；自主学习，自能读书。不管精读课还是略......
[教材简析]读着课题，浓郁的桂花香气便在鼻翼唇齿问弥漫，纷纷扬扬的桂花香雨在眼前散开，引发了多少美好的遐想。读着课文，和作者一起沉......
2008年10月底在南昌举行的全国第七届青年教师阅读教学观摩活动上，一堂由浙江教师王春燕执教的略读课《猴王出世》引发了小学语文界......
阅读作为语文学习的重要领域，是学生语言能力发展的重要载体，是学生独立阅读能力形成的重要通道。以略读课教学为例，本文提出“三阶阅......
阅读策略单元是在统编小学语文教科书中首次出现的单元组织形式,设计阅读策略单元略读课的思考路径有两个:一是教学目标的确定。教......
在道德课堂理念的引领下，我们借鉴新教育实验的“有效教学框架”和洋思中学的“先学后教，当堂训练” 课堂教学模式，进行了小学语文略......
略读课是沟通语文课内外阅读的桥梁。但目前中学语文略读课的教学状况有些糟糕，大部分教师极不重视，甚至根本不提。但从目前的考试情......
《语文课程标准》提出:“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”可见略读是一种与......
期刊
略读课文的教学强调在教师的主导下充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动地学习,培养学生的独立阅读能力;教学的过程要面向全体......
【摘要】略读课教学是组成语文教学的重要部分。要提高略读课教学的教学效果，教师就必须充分认识到略读课的整体特征，掌握其性质，并具......
关于小学语文阅读课的“精、略”读教学，老师们做过许多有益的探索，也付出过艰辛的努力。但是直到今天，仍有这样的疑惑困扰着大家：精读......
占据小学语文课文半壁江山的略读课文，承载着由精读到自读的过渡任务，是学生通过阅读实践，主动将“知”向“行”转化的最好训练基地。......
摘要：立足单元整合教学，从单元的角度出发解读教材，确定课时目标，设计教学环节，让学生在一段时间内集中力量学习某个知识或者能力，往往能......
近几年来我们的语文教师一直坚持“以人为本”的理念，依据课标、教材，进行了大胆的尝试和探索，语文课堂教学发生了较大的变化，也取得了......
如何实现高效、大容量的语文课堂,培养他们独立、自主学习的能力,是目前语文略读课教学中亟待解决的问题。文章主要对“231说学课......
早在八十年代,一些专家们就已经提出过“精”与“略”的问题.这个问题很实际,在教学中如果篇篇精讲,本本精读,不仅是没有意义的,而......
本文以部编版语文六年级下册《金色的鱼钩》为例,论述略读课文的教学方法:自主阅读,体验文本特点;精读细节,感悟文本情感价值;课后......
