班本课程相关论文
电影是浓缩的艺术,也是初中学生喜闻乐见的艺术形式。在班级中开设班本电影课程,可以提升学生的人文底蕴、责任担当,培养学生认知......
课程是实现幼儿园教育价值与目的的载体之一。回归儿童视角的课程审议是当下幼儿园的一项重要工作，能够保证幼儿在教育活动中的主体......
社会主义核心价值观是当代中华民族精髓的体现，正确践行社会主义核心价值观，对于完成伟大中国梦有着重要的意义。其中，爱国、敬业、诚......
"班本课程"是课程建设中的一个重要组成部分,指在要求教师能根据本班幼儿的实际情况,围绕幼儿的兴趣、需求、问题等方面设置一系......
成都市双林小学在德育系统化构建的过程中,通过班主任准入制的实施,打通德育队伍阶梯发展、班本课程特色凝结、德育载体层次丰富等......
“双减”政策的出台减轻了学生的课业负担，使学生有更多的课余时间。体力劳动既可以帮助学生填补时间空缺，也可以锻炼他们的身体素质......
遵循“课程追随儿童”教育理念，基于幼儿本位，在兴趣及学习需求的基础上设计和实施的中班班本课程——“有趣的蚂蚁”，在课程开展的过......
在幼儿教育中，班本课程教育是以班级为基点，针对幼儿兴趣需求与现有水平等问题而实施的教育，体现了班本课程的价值性与有效性。因此，开......
班主任以音乐为媒介，通过班本课程引发学生的道德情感共鸣。班本课程的开发需要对准学生道德共鸣的“音弦”，强调行为习惯的养成教育......
幼儿园班本课程在实施过程中存在着,误识——把"伪"兴趣当"真"兴趣,失判——把"丰富"当"深入",缺思——重"预设"轻"动......
在课程多样化的背景下，践行微课程教育教学理念，需要教师用“课程的思维”来思考教育、开展教学，用“班本的思路”实践课程、丰富课程......
班本课程是以班级为课程实施载体，充分利用本班教育资源，促进本班幼儿身心全面和谐发展的课程。采用个案研究法、观察法分析Y市S园Z......
幼儿园课程来源于儿童生活,又回归于儿童生活。生活化、游戏化的幼儿园课程让孩子们用本真、自然的眼光和态度去认识生活世界,感受......
"班本课程"是指园本学校实际教学的主要内容,为了使老师变成课程的主人,使孩子变成发展的主人,班本课程的主要内容都来源于本班......
中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。教师要充分挖掘中华优秀传统文化中蕴涵的人文精神、道......
本文以江苏省幼儿园课程游戏化项目建设为背景,分析了目前幼儿园在进行班本课程实施过程中存在陷入拿来主义、生产主义、以己之心,......
基于幼儿立场的班本课程构建要根据幼儿特点与身心发展规律，挖掘适合幼儿发展的教育教学资源，在活动中不断进行班本课程的完善与优化......
班本课程是园本课程的一部分,从属于园本课程,却又不同于"园本课程",它在幼儿园教育中具有重要的作用。在课程游戏化精神的指引......
班本课程是根据幼儿的兴趣与特点创设的课程，能够激发幼儿学习的兴趣，使幼儿积极主动学习，有效学习知识与技能。幼儿园教师应该积极开......
幼儿园班本课程是以幼儿的兴趣和经验为生长点，在教师的支持和帮助下进行深入研究并实施的特色课程。它主要围绕“兴趣的生发、问题......
"班本课程"是动态的课程,隶属于园本课程之下。需要教师用发现的眼睛去捕捉幼儿生活中的细小环节,抓住幼儿的活动场景,关注幼儿......
幼儿是课程的主体，他们主动参与和深入探究的程度反映着课程实施和目标达成的情况，因此，发挥幼儿的主观能动性，充分调动其内驱力，是课程......
当今的幼儿教育受到大众教育以及部分家长“不让孩子输在起跑线上”思想的影响，过早地给幼儿灌输“课本知识”以及与幼儿生活十分遥......
基于儿童立场的德育一体化班本课程建设研究，秉承德育课程理念，探索教育活动主题化、主题活动系列化、系列活动课程化、三级课程班本......
劳动教育是落实立德树人根本任务的重要途径，班主任应该基于学生劳动素养提升的目标，设计指向五育融合的班本课程。班主任通过“劳动......
建构游戏是中班幼儿喜爱的游戏之一，作者以工作实践为基础，以所在幼儿园的建构坊为例，立足幼儿本位的课程观，顺应儿童需求，为幼儿发展提......
近期，笔者所在幼儿园开展了“运河文化背景下的幼儿园课程资源开发与实践研究”这一课题。通过开发课程资源，不仅可以激发幼儿主动参......
近年来，学前教育实践领域越来越重视提升幼儿学习效能和学习质量，深度学习是有效提高学习质量的方式之一，逐渐受到重视。采用访谈法了......
筷子是幼儿生活中常见的、具有中国特色的物品。文章以绘本《中国筷子》为例，给幼儿提供了实践体验的平台，通过一系列活动丰富幼儿的......
在幼儿园阶段，幼儿已经具备了初步的认知能力和动手实践能力，且具有一定的想象力和创造力。幼儿园教师必须充分结合幼儿的身心发展特......
社会和大自然,是教育孩子的活教材。我们国家历史悠久、地域辽阔,有着浓厚的文化底蕴和丰富的自然资源,为开展学前教育活动创造了......
幼儿园班本课程是一种从班级幼儿实际情况出发组织实施的课程,紧扣幼儿为本这一主线,去生成课程主题、开发课程资源、开展课程活动......
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活动、主动活动的教育过程......
班本课程在幼儿园教育中具有重要的作用.要真正落实全面发展的教育,促进幼儿的持续发展,必定要立足班级,关注幼儿园班级活动,形成......
”悦读”班本课程的开发促进了书香班级的建设,学生在书香环境的熏陶中,感受到课外阅读带来的快乐,在阅读中创新思维、开阔眼界、......
幼儿园班本课程的开展是为了促进幼儿的全面发展,而让幼儿进行美术活动并对美术活动进行创新能够体现班本课程的特定价值。对美术......
在一次种植蚕豆宝宝的过程中,笔者和幼儿共同开启种植旅程,体验种植乐趣;观察蚕豆生长,畅叙生命的秘密,让幼儿在亲身实践、探索讨......
幼儿是一个特殊的学龄群体，他们年龄较小，德智体等方面的发展尚不完善。幼儿园教育中的班本课程是提高幼儿学习能力的重要途径，能充分......
在幼儿园的教育教学过程中，教师应该注重班本课程的设计与实施，从幼儿的生活和兴趣中找点，引导幼儿观察、探索、研究自身感兴趣的事物......
生态式教育是指以一种生态的原理和方法思考、解释复杂的教育问题并以生态的方式来开展教育实践.它既是一种教育理念,也是一种教育......
随着课程游戏化的推进，幼儿园课程的自主化、多元化是改革的一个方向，幼儿园被赋予更大的课程自主权。班本主题作为幼儿园课程实施的......
班本课程是幼儿园课程的主要组成部分,生活中教育的契机无处不在,教师要从幼儿的兴趣点出发,让幼儿积极地探索与学习,在活动中体现......
课程改革推动了课程管理体制的改革,确立了国家、地方、学校三级课程管理模式.班本课程是学校课程的重要分支,即以班级为单位,师生......
班本课程是国家课程和地方课程的延伸,是教师进行的地方性课程研究,具有本土化的特征.又因为班本课程一般都是幼儿感兴趣的,幼儿有......
传统节日活动,要基于当下小学生的年龄特点,在传承的基础上开发他们喜闻乐见的活动形式,弘扬传统节日,坚定文化自信.教师要通过分......
在学校中,班级是最基本的建设单位,是形成良好学风、教风、校风的基础,可以说,在整个学校建设中班级建设是基石.在素质教育与新课......
每个学生都是一个独特的生命个体,都有一个丰富的精神世界。教师唯有站在学生的立场,和学生一起构建和谐的班级文化,才能增强班级......
班本课程开展始终围绕"兴趣,问题",强调幼儿在学习中探索生活。在班本课程实施过程中大多会出现"不能立足幼儿兴趣与需求""不......
