教—学—评一体化相关论文
在基于主题探究的小学英语教学中，教—学—评一体化设计能有效激发学生的探究兴趣、发展学生的思维能力并培养学生的英语学习品质，对......
英语课堂是培养学生学科核心素养的主阵地，活动又是课堂的基本组织形式。新课标突破了以往将教学活动与评价活动割裂的二元对立理念......
《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调要做好教、学、评的有机整合，培养学生的核心素养。如何落实新课标的要求，统筹教学、学习与评......
本文解读了教—学—评一体化的内含并阐述教—学—评一体化教学应围绕发展学生的核心素养进行教学目标、评价任务、学习活动的设计......
随着我国教育事业的不断发展，教、学、评一体化在中学英语教学中得到了落实，教师可以从自身经验出发，优化教学活动设计，明确教学目标。......
中小学教师需要及时转换教育思想，不仅要对基础知识进行针对性渗透，还应该为学生提供实践的机会，并且优化评价体系，关注学生的发展变化......
在教学的每一个阶段,都应该坚持教—学—评一体化教学模式,小学数学教学也应该遵循这样的教学模式。教—学—评一体化教学模式是一......
聚焦核心素养的小学英语教学主要是从综合语言运用能力的培养转变为小学英语学科核心素养（包括语言能力、文化意识、思维品质和学习......
切实落实军校“为战育人”的重要使命,为部队培养高素质、专业化、具有广阔国际军事视野、具备合格英语国防语言能力的新型军事人......
切实落实军校“为战育人”的重要使命,为部队培养高素质、专业化、具有广阔国际军事视野、具备合格英语国防语言能力的新型军事人......
分析青年教师的英语阅读课堂现状和问题的成因.阐明“教—学—评一体化”的理论依据,构建基于“教—学—评一体化”的英语阅读教学......
为了促进学生核心素养的发展,在中学英语课堂上落实相关教学理念,教师可以以目标为导向,从学生能力的诊断、教学目标的确定、教学......
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项目式教学与教—学—评一体化在理念上一致,在实践中相通,在评价标准上相似。将二者整合能充分发挥各自优势,且具有可行性。通过......
为化解教育目标、内容、方法与评估之间割裂而造成的种种困境,有必要以学生发展核心素养为导向,围绕育人目标,统筹课标、教材、教......
摘 要： “教、学、评一体化”是落实学科核心素养的重要途径。在课堂教学中有机促进教师教、学生学和评价的整合，把课堂评价融入学习......
教—学—评一体化的概念由《普通高中英语课程标准(2017年版)》正式提出,汲取了课程和评价领域的理论精华与实践经验,旨在有效整合......
