当代德育相关论文
中国传统家训文化无法适应现代社会的变化、家庭结构的变迁导致权威弱化以及传统家训文化中的优秀思想受冷落,是现阶段传统家训文......
王局长,您好。心理健康教育是提高中小学生心理素质,促进其身心健康和谐发展的途径,是素质教育的重要组成部分,是当代德育的一个着......
将国学经典《弟子规》和当前的德育教育相结合,规范学生的言行,培养良好的习惯和品德,使学生能与他人和谐相处,营造和谐愉悦的社会......
我国少数民族歌谣是记录各民族伦理道德特点的重要文本。广西罗城仫佬族自治县仫佬族人口耳相传的《十劝人》歌是其规范后人道德言......
在网络文明低下、道德认识混乱等诸多新问题面前,不难发现,忽视信息技术教育这把金钥匙,足以使当前德育陷入困境。就目前德育理论......
“我们要在‘事’上去指导学生修养他们的品格。事应当怎样做,学生就应当怎样修养,先生就应当怎样指导。”在德育困惑的今天,我们......
当代人（包括儿童在内）都生活在与世界的普遍联系之中。我们相互依存地生活在一个地球村中，这就是当代人生活的图景。怎样使我们的儿童......
引导学生建立正确的道德认知,形成符合社会价值的道德行为是学校德育的重要任务。我们在进行德育课程开发的时候,探索以“主体性德......
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中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“新形势对学校德育工作提出了更高的要求……在科学技术迅速......
德育教育是我国自推行素质教育以来备受瞩目的一种教育方式,德育教育是全面培养人才的主要教育内容之一,积极对学生的人文精神加以......
快乐是德育的基础。德育工作应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,结合新版中职德育教材的特点实施教育。笔者在教学中......
《当代德育新理论丛书》是教育部人文社会科学重点研究基地项目重要成果，由中央教育科学研究所所长朱小蔓教授主编，国内著名德育理论......
宋明理学流派发展时期是中国古代儒学传统发展的繁荣期。从朱熹到王阳明，理学内部也有着一定的嬗变过程。德育美学观这一现代德......
长期以来人们对德育价值的认识一直有失偏颇,致使德育的理论建构和实践模式都很难有所突破。该论文从当代德育的内容、目标、主体......
所谓人性，是指人作为一类存在物生而固有的普遍本性。人性论是中国古代哲学史上争论最多、涉及范围最广的问题之一。关于人性论有各......
梁启超作为我国近代教育家，其德育思想继承传统经典、汲取国外精华，所著《德育鉴》等对当代德育思想影响颇深，其“辩术”、“立志”、......
《论语》中的君子思想重“内”轻“外”，重“义”轻“利”，重“行”轻“言”。运用《论语》中的君子思想对高校学生进行教育，有利于学......
现代教育是与现代社会相对应的.现代社会发展要求教育必须把培养人的主体性作为根本目标.正是从这个意义上讲,现代教育在本质上是......
学校是培养人才的摇篮,是育人的阵地。而中职学校更是为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵地。职校毕业生大部......
家庭是养成个人良好品德的关键场所.要想完成当代德育,就必须要建立好家庭德育.中国传统家训文化源远流长,思想丰富,并且与现代家......
一、英语教学中加强德育渗透的必要性和重要性分析 在学校教育中，各个学科教学是进行德育教育的主渠道，各学科教学是教师在向学生......
“当代德育正面临着或发生着一次整体性或历史性的转型，即当代德育的人本转向——对人的理解方式由社会本位到‘以人为本’的转换。......
在新课改背景下,当代德育的重点正在逐渐由“道德教育”转向“道德学习”,即由“培养论”转向“学习论”.为了了解当前农村学校未......
《论语》中的君子人格承载着孔子的道德理想,是最能代表中国的理想人格,其中包含的积极的人生态度和价值取向,对中国几千年来的道......
在文墨浩瀚的中国传统文化中,以孔子为代表的儒家文化一直处于传统文化的中心地位,其历经千百年沧海桑田积淀下诸多的思想精粹,以......
【正】当代德育的重点逐渐由"道德教育"转向"道德学习",由"培养论"转向"学习论",强调在老师的帮助下,学生自主地进行德育学习。政......
在“五四”运动八十周年到来的时候，在激昂、亢奋的改革时代，我们怎样发挥青年的主体作用，培养他们的主体意识，这是当代德育的重任和需......
乌申斯基民族性教育思想的主要内容包括六个方面：突出了民族性对一个民族生存、发展的意义；民族性是教育的灵魂；主张教育的民主化即人......
德育是学校的一门课,也是学校的一项工作.我们学校的德育,既包含着人类社会文明进步对教育培养人的素质的普遍要求,更要贯彻国家对......
文章提出对待中国的传统道德应当是：批判继承、弃糟取精、综合创新、古为今用。同时吸收人类道德文明的优秀成果，在实践中不断总结经......
作为一个社会主义国家,我国一直以来十分注重对文化的传承以及弘扬,在落实素质教育和推动新课程改革的过程,许多老师和学校结合素......
当代德育的重点正逐渐由＂道德教育＂转向＂道德学习＂,即由＂培养论＂转向＂学习论＂,强调在教师的帮助下学生自主的道德学习,引导学生自己认识、......
儒家德育思想以其人性论为基础，认为人都是可以教化的，并把个体存心养性的修身思想作为德育教育的基础，以“仁、义、礼、智、信”作为......
【正】 一、问题的提出改革开放以来,随着社会主义有计划的商品经济的发展,人们的政治、经济、物质、文化生活发生了空前的变化,使......
在古代书院,教师注重修身、勤奋敬业、关爱学生,充当道德表率。在教学中师生之间进行民主讨论,并经常请不同学派的学者前来讲学。......
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跨世纪德育要“循规蹈矩”广东省广州市从化卫生学校孙启达德育如何改变盲目被动、实效差的状况？如何培养具有现实意识和实践能力、......
儒家内圣之学与当代德育是在不同历史条件下道德教育的侧重方式﹐二者重德的价值意蕴是一脉相承的。通过比较分析二者之间的异同﹐明晰......
少数民族的传统习俗在历史上对各民族的发展起过积极的作用,对当代少数民族人才的培养和道德素质的提高有重要意义.广西作为壮族民......
当代学校德育生活向度的弱化是德育失效的重要症结之所在,而儒家德育却极为重视道德教育的生活向度。以儒家生活化的道德教育方式......
