幼儿识字相关论文
幼儿识字应该遵循幼儿身心发展规律,通过创设文字环境,在生活中、在绘本阅读中引导幼儿识字,选用合适的识字教材,让幼儿更早地开始......
作为汉语教学的基础,识字教学一直受到人们的广泛关注,相关研究层出不穷。但是当前幼儿识字教育水平普遍不高,有的还停留在书本的......
【正】幼儿识字活动是早期阅读能力发展的一部分,教幼儿识字不易,但也不是办不到的事。只要教学方法得当,是完全能够使幼儿掌握大......
《小学语文新课程标准》明确指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外......
北京国际汉字研究会徐德江副会长应加拿大多伦多大学远东系中文教授王志庄和于春华的邀请,1992年11月19日和12月3日先后两次为该校......
各位领导,各位同志,各位朋友: 在六一国际儿童节的前夕,承蒙各位来到这里,观赏北京国际汉字研究会与北京西城副食幼儿园奉献给国......
中国教育报讯 根据 国内外汉字教学和幼儿生理学、心理学的最新研究成果,北京国际汉字研究会与北京西城区副食公司幼儿园5月28日......
“两三岁孩子不认字就像两三岁孩子不会说话一样,不正常;六七岁孩子入小学才开始识字,就像六七岁孩子上小学才开始学说话一样,不正......
上 婴幼儿识字到底是有害还是有益?当前两种意见针锋相对:一种认为有害;一种认为有益。根据国内外最新的研究成果,从理论和实践上......
汉字没有拼音文字令人烦恼的后果──三论汉语文教学与索绪尔的贡献和局限徐德江在当今世界语文学界，特别是中国语文学界，对汉字的认......
唯物辩证法的哲学威力北京国际汉字研究会徐德江唯物辩证法是革命和建设的利器，也是科学研究的显微镜、望远镜。笔者就是在“汉语语......
海南岛东红农场红岭作业区32队幼儿园的小朋友,在前不久做出了几件颇为引人注目的事:在作业区幼儿识字、书法、画画、舞蹈、赛车......
文字是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备包括阅读理解与表达......
幼儿期作为一个人一生中的黄金学习时期,是识字教学活动开展的高效阶段。教师应该把握住这一关键阶段,采用行之有效的教学方法为幼......
蒙学读物是为蒙学教学编订的读本,也是中华优秀传统文化中的精华,蒙学读物中的价值精髓,不仅是中华民族的文化瑰宝,也是幼儿教育的......
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确提出要"防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向。"本文笔者采用观察法、访谈法、案......
【摘要】科学实验和教学实践的探索进一步证明了幼儿识字具有可能性，而且是有益的。汉字是表意文字，汉字的构形是有理据的，在幼儿识字......
一年级《识字3》紧跟在拼音教材之后,是孩子学汉字的开始。如何激发孩子的学习兴趣,感受汉字的魅力,在孩子心里播下热爱汉字的种子......
一日日,一年年,看着邻家的孩子渐渐长大,却天真地认为自己不曾长大。十四岁,一个溢满欢声笑语的年龄里,一片纷纷扬扬的细雨中,蓦然......
自去年《安徽教育》第七期上刊登《让蓓蕾早日开放》一文后，我收到了省及全国各地的一些来信，这些来信都就幼儿教育方面提出了一些我......
北京东方剑桥儿童教育开发中心是一个面向社区，托幼园所，指导儿童健康成长的社会服务专家系统。1995年推出：“北京95六婴成长”跟踪指......
教育的目的之一是促进人的发展。幼儿阶段既是人的一生发展的奠基阶段，又是学校教育的准备阶段，这一特点决定了幼儿教育与人的发展有......
本刊编辑部□观念与行为■不能把幼儿园（所）单纯看成是幼儿托管场所■对０岁～３岁儿童的教育，教育部门也要负主管责任■要加强对幼儿教育的......
令总论令心系未来—一九八五年新年展望一本刊编辑部于光远同志给本刊编辑部的一封信,“…….”.·…小议幼儿美术作品的“别出心......
根据幼儿大脑功能发展情况和实践结果来看,幼儿识字是可能的,但不等于一定要教。因为教识字绝不是开发早期智能的主要内容和手段......
长期以来,人们对于识字教学的认识大多停留在小学初级阶段,认为早期识字会给儿童造成不应有的压力。那么早期识字对于幼儿的身心......
幼儿园应不应该进行识字教学,历来是幼教界有争议的问题,《幼儿园工作规程》也没有关于识字教学的专门规定,因此,不少幼儿园对学......
虽然儿子刚刚三岁，但我像许多望子成龙的父母一样，想及早对孩子进行各方面的教育，尤其是文字教育。 教孩子识字，通常是从汉语拼音......
全国著名演讲家、优秀思想教育工作者、被誉为“当代牧马人”的曲啸教授 ,如今每天都在攻读《幼儿看图识字卡》 ,这本是专门给幼儿......
近年来，由于某些早期（识字）教育方案的极力宣传与鼓动，以及家长望子成龙心切等社会因素的共同影响，有些幼儿园自觉或不自觉地开展了幼｝［识......
最近在一份杂志上看到世界著名心理学家、美国哈佛大学教授赛达斯按照自己的设计,对自己的孩子进行早期“定向培养”的短文。孩子......
未入小学的幼儿是否能教识字,是个争论多年的问题。一种主张幼儿不能教识字,认为过早的教识字有损孩子的身心发展;另一种主张幼儿......
根据幼儿的年龄特点,幼儿思想品德教育的一项重要内容是养成教育,其中最主要的是抓好“一言一行”的养成教育,即学好每一课,让幼儿......
许多家长在教幼儿识字的同时,还要求幼儿把认识的字写出来,他们认为,只会认而不会写,不是真正的会,会了也容易忘。只有同时做到“......
20多年来,在党的改革开放路线的指引下,幼教领域取得了不少成绩。在这里,我想就建设有中国特色的幼儿教育谈一些看法。(一)我们即......
幼儿的科学识字教育活动包括 :视听识字、生活识字、游戏识字、听读识字等 ,如何使这项教育活动很好地体现在幼儿一日生活中呢？这就......
自小就在父母的熏陶下接触了书本,从三四岁时的《幼儿识字》到现在的《古文观止》、《文笔精华》,我已经看过数千本内容各异的书,......
近年来主张早教幼儿识字的人不多了,那种以识多少字来炫耀自家小孩如何如何聪明的家长也见得少了。调查发现:现在许多幼儿家长,认......
幼儿园课题研究存在以下一些问题。一、空洞无边。能用统整的观念来考虑教改中的问题,确定一个宏观上的大课题,这是件好事。然而,......
