实质等效相关论文
教育信息化的核心内容是教学信息化。面对教学信息化这一趋势，教师更需更新教学理念，改变教学方法。本文从英语教学实践入手，研究线上......
新冠肺炎疫情期间,教育部提出“要保证在线学习与线下课堂教学质量的实质等效.”要做到课程资源质量、教学过程体验、教学管理要求......
通过多年的努力,中国工程教育专业认证正在逐步实现其预定的目标,即构建中国工程教育的质量监控体系,推进中国工程教育改革,进一步......
“实质等效”是疫情期间在线教学的目标.构建了创新创业仿真实验在线教学的研究模型,基于S高校大学生创新创业仿真实验调查数据,分......
文章主要通过措施研究法和问题分析法对当前高校线上线下教学进行分析,主要目的是通过研究实现线上线下教学的实质等效,推动线上教......
本科教育是"两个一流"建设的基础,科学规划、系统设计教学内容,构建先进的课程体系,是实现高等教育培养目标的关键.培养具有世界......
提升在线教学质量,有助于推动在线教育发展与高校线上线下双线融合的课程教学改革.文章自编“高校在线教学质量现状”问卷,针对在......
DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2101-5042-0883 摘 要：我国高校线上课程建设可以追溯到2003年，教育部启动了国家精品课程建设工作......
针对线上教学过程中师生面对面交流弱化,学生容易出现注意力不集中、知识点难以形象化等问题,遵从以学生为主、产出导向的教学理念......
线上教学对工科实践类教学与评价体系提出了新的挑战。需要教师有效利用前期所积累的线上实践教学经验、结合高校校内实践资源,开......
随着网络信息技术的发展,人们逐渐认识到线上教学的重要性,它有着形式便利、跨空间地域限制等优点。教师可以遵循课前自主学习、课......
疫情常态下,如何保证线上教学与线下课堂教学质量实质等效?本文认为,提高教师教学能力,坚持提升学习效果的教学理念,筛选教学资源,......
本文介绍了天津大学化学工程与工艺本科专业开展英国化学工程师学会（简称IChemE）国际认证和中国工程教育认证协会（简称认证协会）国内认......
针对教育部提出的“在线学习与线下课堂教学质量实质等效”要求,提出了云课堂与在线学习平台相结合的在线教学解决方案。利用ZOOM......
线上教学对工科实践类教学与评价体系提出了新的挑战.需要教师有效利用前期所积累的线上实践教学经验、结合高校校内实践资源,开展......
新冠肺炎疫情使我国成人继续教育面临严峻考验。在全面抗疫的时代背景下,“实质等效”的教学理念对于成人继续教育的指导意义尤为......
内容摘要：新冠肺炎疫情防控常态化背景下，为确保高校艺术设计类专业学生在线学习与线下课堂教学质量实质等效，依托互联网信息技术与教......
本文基于GL学院本科生《经济学原理》课程数据,对线上教学和线下教学的效果进行了对比实验研究,发现线上教学和线下教学效果达到实......
为达成在线课堂与线下课堂教学质量实质等效,分析翻转课堂教学关键问题和教学组织方式,提出基于工具、情感、行为、认知层面的在线......
2020年春季,各高校响应教育部“停课不停学”的要求,全面开展线上教学.为了保障广大师生身体健康,推进教学工作稳定运行,南京大学......
为应对新型冠状病毒肺炎疫情对学校教学的影响,教育部提出高等院校停课不停学的指导意见,在线教学已成为目前学校开展活动的重要形......
新冠肺炎疫情对高等教育提出了严峻挑战.该文首先回顾了2020年春季学期开展在线教学的特点、困难和应对措施,进而指出在春季学期确......
2020年春季,各高校响应教育部"停课不停学"的要求,全面开展线上教学。为了保障广大师生身体健康,推进教学工作稳定运行,南京大学详......
新冠肺炎疫情期间实施的大规模在线教学效果的研究显示了“与传统教学实质等效”的成绩,同时又表达了对仅仅达到实质等效的不满。......
线上教学在确保疫情期间教学不停的同时也迎合了当前教育信息化的发展趋势,如何确保线上与线下教学实质等效成为关注重点。基于BOP......
高等教育信息化发展使高校具备了实施线上教学的条件,"金课"建设推动了线上教学的全面发展。如何实现线上教学与线下课堂教学质量......
在疫情防控背景下的《管理学原理》在线教学活动中,笔者使用小规模限制性在线课程(SPOC)、直播、社交网络等多种方式结合,展开了对......
高职院校史无前例地实践了整个学期的师生居家式大规模在线教学,不仅挑战了课堂教学实践能力的极限,也是对我国40年来高职教育信息......
摘 要：化学工业是国民经济支柱性产业，培养具有国际竞争力的化工人才是化工高等教育的重要任务。但目前“国际实质等效的化工专业认......
结合本专业开展工程教育专业认证的相关工作,分析工程教育认证体系的理念、内部逻辑和标准要求;研究如何达到可预期的培养效果、工......
在新冠肺炎疫情的影响下,线上教学已成为高等教育的新形态。线上与线下教学"实质等效"的内涵具体体现为教学理念不变、学习体验等......
2020年春季学期受疫情的影响,全国高校积极开展在线教育教学活动。如何保证学生线上与线下学习效果的“实质等效”,文章以工程流体......
在分析2020年春季全国大规模线上教学面临的3个问题基础上,提出"学习成效"导向的"课前预习+课中精讲+课后巩固"三段式教学模式,介......
受新型冠状病毒感染肺炎疫情的影响,全国高校延期开学。在教育部“停课不停学,停课不停教”的号召下,如何利用网络平台顺利开展高......
疫情当前,如何在教师与学生之间、学生相互之间不见面的情况下,保证在线教学与线下课堂教学质量实质等效?该文认为,教师首先要树立......
面对突发疫情,化疫情危机为思政课教学契机,提升思政课线上教学质量和实效,既是机遇,亦是挑战。疫情防控期间创新思政课"精准化"线......
在"抗疫"背景下,高校展开了网课教学新尝试。依赖于教育部文件的指导,结合教学单位自身情况、专业教师实践经验加以实施。网课形成......
随着信息化技术的日新月异和迅猛发展,如何利用信息技术手段全方位推进在线教学,全面启动在线学习,把突发事件对教学的影响降到最......
2020年开年以来,受新型冠状病毒肺炎影响,教育部明确要求各级各类学校春季学期延迟开学,并提出在延期开学期间要积极利用网络平台......
