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为应对新型冠状病毒肺炎疫情对学校教学的影响,教育部提出高等院校停课不停学的指导意见,在线教学已成为目前学校开展活动的重要形式之一.本研究以北京卫生职业学院医学技术系师生为研究对象,通过问卷调研和访谈开展线上教学情况的分析.为保障线上线下教学“实质等效”,系部构建了在线教学的“四有”策略,教学实践显示,2020年6月,学生、教师、系部对在线教学的认可度好于2020年3月,学生、教师、网络平台的“实质等效”指数高于2020年3月,教学运行质量优于2020年3月,差异均具有统计学意义(P＜0.05),表明基于“实质等效”标准下的应对策略能有效改善在线教学效果.