初三复习相关论文
分析农村初三学生目前在英语写作中普遍存在的问题,基于初三复习阶段的特殊时期,提出通过整合教材,以写促学的方式巩固课本基础知......
说起微专题研究,很多教师认为这应该是初三复习备考的事(如文[1]).其实不然,微专题研究是指围绕知识的重点、难点设计的,利用具有......
中考是九年义务教育阶段最重要的一次考试,各地教育主管部门纷纷组织区域内最优秀的教师及教研人员参与试题命制.因此,多数中考数......
对于教学来说,复习是一项必不可少的工作,每一门课程都离不开复习,复习能够巩固已学的知识,也能够帮助学生将遗忘的知识找回。在初......
中考无论对学生、家庭及教师都是一次非常重要的考试,对学生未来升学、家长的期盼及教师教学成果的展示都会产生极大影响.需要教师......
摘要：初三英语一轮复习以夯实基础为主要目的。一轮复习，容易杂乱无章，担心顾此失彼。如何提高一轮复习的有效性，文章结合自己的教学实......
在初三复习的过程之中,许多老师开始采取创造性的复习策略以及教学策略,在引导和鼓励学生的过程之中实现教学资源的优化配置和利用......
在初中数学复习阶段,内容多,综合性强,学生学习个体差异大。传统的班级教学模式导致优生吃不饱,学困生吃不了,影响教学的进度和效......
本文根据新课标要求,从注重学习方法传授,养成良好学习习惯、注重数学思想渗透,提高数学教学效率、注重课堂教学内容结构,增强课堂......
插图是物理教材的主要表现形式,使物理教科书的版面设计更新颖,激发了学生的学习兴趣,同时也是非常重要的教学资源。充分应用好这......
随着新课程改革的深入,全球史观日渐重要。在初三历史复习过程中,应让学生学会运用全球史观科学备考,从宏观上探寻历史发展的必然......
初三阶段是中考总复习的关键时期，而在物理教学中，如何帮助学生完成知识巩固，提高复习效率，是奋战在中考一线的教师面对的共同问题。在......
摘 要：比较阅读是近年来中考语文的难点，在初三中考复习阶段，加强比较阅读的复习，能帮助学生突破难关，获得较为完整的知识体系。结合多......
2020 年一场突如其来的新冠疫情,在停课不停学理念引导下,如何甄选教学资源、有效复习摆在了我的案头。我的实践是:依据 课程标准......
初三复习阶段的英语阅读教学不是机械重复课本语篇,或脱离语境复习词汇、句子和语法。教师应根据课标要求,基于主题语境整合语篇教......
初三下期,新课教学结束,进入了全面复习的阶段。在复习过程中,不像探究新知识那样逐个知识点进行讲解,也不能像新学课那样每节进行......
针对目前初三化学复习课中常见的教师直接告知、反复强调等低效的教学方法,提出了采用优化教学过程、引导学生自主复习、实验探究......
"取消初中学业水平考试大纲,严格依据义务教育课程标准命题",并不意味着对"考纲时代"中考命题的颠覆。"考纲时代"的各地中考命题,......
初中数学课堂教学中最重要的是培养学生分析问题的能力形成适合自己的数学学习方法.但个体之间存在差异,学生的差异,使得老师必须......
初三的学生即将面临中考,学习和复习任务比较重。传统的复习方式往往比较模式化且类型单一,师生之间缺乏有效的沟通和互动,学生对......
为了应对今年网课教学、课时不足等现实问题,以 及南京中考的考试要求,笔者初步探索出了一套应对思路与模 式。通过宏观的视角,整......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
在当今教育教学体系不断进步与发展的过程中,初中物理课堂也出现了巨大的变化。特别是在复习课堂教学中,教师更加注重 对学生的学......
初三第二轮复习教师的工作主要是讲评试卷,以往的试卷讲评一般都是教师重点强调,学生无动于衷。教师讲了几遍学生考试时仍然出错。......
本文以初三物理第一轮复习课中“光现象”一节为例,针对初三学生学习特点和思维方式,运用思维导图的方式来完成光现象的教学全过程......
科学复习的时间是有限的,要在有限的时间内快出成绩、多出成绩,必须切切实实地解决复习课的有效性问题。初三复习要时刻追求有效,......
本文以2012年南京市中考英语试卷为例,首先分析了该试卷的命题特色。然后,针对该试卷的命题特色,提出了中考英语复习备考的建议:重......
本文通过问卷调查、座谈、访谈、课堂观察等方法对英语中考复习教学现状进行了调查。研究发现:许多教师依据教材、辅导书、模拟卷......
初三英语复习教学是提升学生听、说、读、写能力的关键,很多教师对如何恰当处理课本知识的复习存在疑惑,教学中存在许多问题。在教......
以“生”为本,“生”可以有多重理解,生即学生,生也可以理解为生成.笔者结合初三一轮复习的生成教学,谈谈如何真正实现生成“革命......
