浅谈民间艺术元素在高校美术教育中的重要性

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ysr123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
伴随时代发展,民间艺术受到西方文化的剧烈冲击,在传承和发展的过程中遭遇一定的阻碍,为了破解民间艺术发展瓶颈,将民间艺术元素与高校美术教育进行多元融合能够切实解决民间艺术在发展中遇到的问题,通过完善的教育教学为民间艺术发展提供时代支撑.文中首先分析民间艺术元素在发展中遭遇的具体问题,简要介绍民间艺术元素和高校美术教育之间的关系,揭示民间艺术元素融合到高校美术教育中的重要性,提出民间艺术元素融合到高校美术教育中的具体路径[1].
其他文献
心脏作为人体血液循环的重要器官,承载着泵血的功能.医学专业学生在泵血过程和机制的学习过程中,由于心脏内部组成较为复杂,且泵血过程较为抽象,并不能很好地掌握心脏泵血的相关知识,因此本文从学前分析和课程设计入手,对教学过程进行详细说明,望对心脏泵血功能的教学提供相应帮助.
音乐教学对于促进小学生的全面发展具有十分重要的作用,而针对小学生年龄较小、理解能力较差的特点,将体验式教学理念应用至小学音乐教学当中是十分有必要的.基于此,本文提出了四条具体的应用路径,分别是设置体验式教学情境、引导学生开展自主探究、注重传递音乐蕴含情感和开展实践体验式活动,希望能够给小学音乐教师提供建议.
小学阶段的学生正处于身心与思维发展的黄金时期,而阅读便是学生实现自我成长的最有效的方式之一,同时在这其中“读思达”教学法更是符合小学生的内在发展规律,从而小学语文教师就要能够不断深研这一教学策略,以便充分提升语文阅读教学的实际效果.对此,本文从“当前小学语文教学现状”“小学语文学科核心素养和\'\'读思达\'\'教学法之间的联系”“新形势下的\'\'读思达\'\'教学法开展策略”等三个方面对如何在语文核心素养背景下更加合理地应用“读思达”教学法到小学语文阅读教学中进行了较为
冒险行为对人们的生活产生重要的影响,特别是在与决策相关的事件,近年来,越来越多的心理学家关注该领域的研究,对冒险行为的影响进行进一步探索.本文从人格特质对冒险行为的影响入手,回顾研究不同人格特质与冒险行为的关系,并进一步从实证的角度综述人格与冒险行为的研究,提出当前研究的不足与展望,以期推动对冒险行为的进一步认识.
一直以来,写作教学作为小学语文学习过程中的重要难点之一,受到教师和学生的广泛重视.由于写作环节本身缺乏固定的规律,考查的更多的是学生的多种知识和能力的应用情况.而分段式训练法要求教师结合学生的认知特点开展针对性能力的训练活动,在训练过程中提升他们的写作能力.基于此,本文主要探讨在小学语文写作教学过程中分段式写作训练法的应用策略,以期为小学语文写作教学模式改革提供部分参考.
小学阶段是学生基础学习的时期,道德与法治的教学不仅能够让学生养成良好的品德,还能促进学生健全人格的形成,对学生未来发展有着重要的影响.“教学做合一”是陶行知先生提出的教学理念,他认为教师和学生是有机的统一体,秉承着教学做合一的理念,能够帮助学生实现知行合一.在小学道德与法治的教学中,融合“教学做合一”的理念,能帮助学生更好地理解知识,促进学生德育素养的提升.本文将简单阐述在小学道德与法治中践行“教学做合一”的具体措施.
环境经济学是一门重实践与应用的学科,需要学生在课堂中主动思考探索,在实践中不断提升环境问题的分析与解决能力.为了优化环境经济学课堂的教学效果,应根据原有的环境经济学教学模式做出创新与改革,采用浸入式环境经济学课堂,提高学生的参与度、培养与锻炼学生的实践思维和分析能力.基于此,文章从环境经济学课程改革的为切入点,从四个角度分析了利用课程培养学生实践思维与分析能力的策略,望能为专业人士和相关研究提供参考.
听力在二语习得领域的研究地位以及对交际的重要性已经广为学界认可,但从认知的角度来讨论汉语听力以及听力教学的实证研究较少,脑电技术为研究大脑的认知加工进程提供了一个新的视角.本文通过文献回顾,讨论ERP脑电技术在二语习得领域应用的可能性,并试图通过ERP实验数据结果,尝试从认知的角度研究影响汉语听力水平的因素、探究听力教学是否可以更有效地习得语言知识以及从听力中习得语言知识的有效条件.
以16篇研究大学体育参与与学业表现间关系的文章为样本,采用荟萃分析的方法,对研究概况、两者关系以及调节变量对结果的影响进行梳理分析,结果表明大学期间相对专业的体育参与对学业表现的影响较为显著,且不同调节变量会影响两者关系.
伴随着我国教育事业的不断发展,越来越多的教学资源开始融入到小学低段语文阅读教学中,从一定程度上提升了小学低段语文阅读教学的效果.为了尽可能地提升各种教学资源的应用价值,文章以绘本资源为切入点展开分析,先简单阐述了利用绘本资源提高小学低段语文阅读教学实效中存在的问题,而后又有针对性地从教材需求、课程创新、时代发展以及教学优化等多个层面,提出了小学低段语文阅读教学实效提升的策略,期待能够对广大教师同仁有所启发.