让学生爱上语文学习，感受到学习语文是一种享受，作为一名语文教师，我责无旁贷。我爱语文，我爱阅读，我希望我的学生们因为我而浸染一身书香。借助优秀的图画书、经典童书，为学生心灵的世界打开另一扇窗户，经历更为丰富的生活。
　　曾经，是阅读为我的世界打开了一扇窗，因此，我无比相信阅读的力量——经典的力量。我阅读的第一本关于教育的书是《薛瑞萍读教育理论》，原来关于教育理论的文字可以那么美！
　　怎样做到终生备课，这就是读书，每日不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
　　薛瑞萍（网名看云），她的文字仿佛有一种魔力，经她解读的教育理论颠覆了师范时我所习得的中规中矩的理论积累。她笔下的文字是崭新的，摇曳着勃勃生机。
　　接着，机缘巧合，《窦桂梅与主题教学》来到我的手中，令我如获至宝。文字中那种燃烧着对教育的激情深深地感染了我，窦老师澎湃的热情、教育教学理念，她与学生之间的故事，令我手不释卷，如饥似渴，一读再读。
　　小学语文教学的一个最主要的任务就是要给学生打好两个底子，一是打好终生学习的底子，二是打好精神发展的底子。这就是积淀。这种积淀，不仅仅是一种知识的积累，还应该是一种具有浓郁的主体能动色彩的经验、情感、智能的积淀。正是这种积淀，才能使学生将来成为服务于社会的人，同时也是自己生命的主人。
　　如何唤醒学生、感染学生？教者的作用显得尤为重要。因此，教师要根据教材内容的不同，进行不同的情感储备和调动——悲喜愁乐，酸甜苦辣;教师必须让自己、让学生通过文字“怡情养性”，让性情在“怡养”的状态中健旺起来。
　　每次读起这些句子，我的内心怎能不受到触动？窦老师让我感觉到用心投入教育教学是多么幸福！拥有一个班级，是世界上多么幸运的事情。从此，我就不可遏止地爱上了阅读。肖川、张文质、刘铁芳、朱煜等人的书相继来到我的书房，成为我最好的精神食粮。除了阅读专业的书籍，更多的时间，我阅读童书。经由不少名师的博文，我了解了很多的童书信息。不少名师为学生开列出了书单，因此，我不斷搜寻，自我阅读并为学生朗读，推荐学生收藏。我深知：语文教育的核心思想，一是认写文字，一是阅读经典，要让经典的阅读为学生的一生奠基。
　　在起始年段，尤其是一年级，这样一个特殊敏感期，培养阅读兴趣与阅读能力的敏感期，教师引导学生阅读责无旁贷。对低年级学生，我首选的是绘本。绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其带到了孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。 比如，张学青老师如此解读图画书《红点点绿点点》：
　　故事的确很中国。打开图画书，环衬页上斜排着的红点点绿点点，是中国元素中的那种大红大绿。童年的时候，我仿佛有过一件这种红绿点点的泡泡袖衬衣，翻开来就觉得很亲切。
　　红点点是条毛毛虫，绿点点也是。扉页上，画的就是这两条毛毛虫。绿点点仰天喝着露水，红点点蜷在它身边。好丑的两条毛毛虫哦。按理说，红点点绿点点颜色鲜艳，应该是那种带着毒刺却又特别好看的毛毛虫。可是，这本图画书里的那两条毛毛虫，看起来怪丑的，然而丑得善良，一脸无辜。
　　……好景总是不长。再翻页，便见两条毛毛虫坐在石块上愁眉苦脸的样子：它们都有一桩好大好大的心事——所有的毛毛虫都知道自己将来会变成蝴蝶，可是所有的蝴蝶都会忘记自己曾是毛毛虫。它们担心以后变成蝴蝶会彼此忘记，它们要商量彼此不忘记的办法。
　　两条毛毛虫想出一个又一个办法：每天在心里念五百遍对方的名字;彼此在对方额头咬一口，留下深深的牙印;找两片紧紧挨着的叶子，一起吐丝成蛹;叮嘱花背蜘蛛在它们化蝶时对着它们喊，让它们永远在一起……
　　好的图画书会饱藏着能量，让我们的心变得丰富而柔软。在《薛瑞萍班级日志》中，我们可以看到经典图画书一步步向学生传递着力量。从一年级到六年级，薛老师都没有间断过利用好的绘本对学生进行精神的陶冶。从《小黑鱼》到《不一样的卡梅拉》《犟龟》，从《一粒橡子的奇遇》到《一片叶子落下来》，等等。利用便捷的网络，我为学生们讲述这些经典的童话书。
　　除此之外，像E·B怀特的《精灵鼠小弟》《夏洛的网》，林格伦的《长袜子皮皮》、米切尔·恩德的《永远讲不完的故事》等，我都会推荐中高年级学生去阅读。经典的文字就像是种子，总有一天会在学生的心田蔚然成阴。
　　不读《夏洛的网》，我们就不会知道一只渺小、瘦弱的蜘蛛，为了不让小猪威尔伯成为熏肉火腿，会花尽了心思，甚至付出了生命。她用一颗善良的心和持之以恒的精神，在夜深人静时，再一笔一画、一点一点地分别在网上织了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”等字样，而且为了人们看得清，都用双线织两遍。正是因为这些神奇的字，人们才认为威尔伯是一只非凡的猪，威尔伯不但保住了性命，还在集市上得了一个特别的奖。当集市结束，夏洛却走完了自己的生命旅程，留下生命的子囊，去往永恒的天堂。
　　若不读《犟龟》，我们不能感受执着于自己的梦想，为之风雨兼程，其实是幸福的事情。一只不起眼的乌龟陶陶要去遥远的狮子洞，参加动物王国的最高首领狮王二十八世的婚礼。一路上，它遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨和智者乌鸦阿嚏，它们都认为陶陶不可能准时到达，劝陶陶放弃这一决定。陶陶却坚定地告诉它们：“我的决定是不会改变的。” 凭着这份勇往直前的执着，陶陶越过种种障碍，穿过树林和河地，日夜不停地赶路，终于到达了目的地。虽然没有赶上狮王二十八世的婚礼，但赶上了二十九世的婚礼。我们最终会明白，只要上路，就会遇到最隆重的庆典。
　　我庆幸我是一名小学教师，而且是一名语文教师，我竭尽所能，带领学生拥抱童年。童年应该是一首活泼欢快的歌，童年应该是一幅五彩斑斓的画，童年应该是一首纯净无瑕的诗。可是，当我们的教育只是围着学生的分数打转，当我们的学生被标配成了流水线上的同一号模型，作为有责任心的教师，我们能做的只有带着学生突围。让学生在有限的时间能够听到我为他们朗读，《不一样的卡梅拉》《鼹鼠的月亮河》《我的妈妈是精灵》等，让学生的耳朵享受烂漫的儿童文学作品，让有光的文字照亮学生的童年。
　　做爱读书的老师，做常为学生读书的朗读者。早晨，从诵读开始;中午，在故事中浸润。好的文字带着声音在孩子的唇间穿行，留下的就不只是声音，还有留在心里的印记。固定时间的朗读，让学生感受到学习生活的安宁和平静。日不间断，把声音织进与学生共度的每一天里，期待学生一步步成为阅读者。当我与学生在一起，边读边积累，我的心智豁然开朗，逐渐懂得了教育与生活的妙处，并且常于读书写作中获得更多的愉悦。
　　对我来说，“教育”不只是一份职业，更是自己一生努力奔跑的方向。教育是迷恋人成长的学问。我敦促自己更敬业、更专业、更“迷恋”，或许只有在“迷恋”之后，自己的职业生涯才更有温度，更有灵性。
　　（作者单位：江苏如皋高新技术产业开发区实验小学）
　　责任编辑 田 晟