一直以来，作文教学是语文教学的难点，也是学生的头疼事。让学生从习作的牢笼中解脱出来，说想说的话，拥有一颗真正的写作的心灵，写作兴趣是第一位的因素。
　　一、降低写作难度，激发写作兴趣
　　一听到写作文，学生潜意识里就有一种畏惧心理。要激发学生的写作兴趣，首先要帮助他们克服畏惧心理，树立写作信心。
　　刚升入三年级的学生，写作水平还停留在一、二年级的写话层面上。因此刚开始，教师可以适当降低写作要求。上学期开始时，我引导学生每星期创编两句自己认为精彩的语句，并与其他学生交流。由于是初次尝试写作，我先引导学生模仿例句仿写句子。有了一定的基础后，我适当放手，让学生阅读课外书籍、摘抄优美句子，同时引导他们仿照句子创编妙句，再由写句子到写短小句段。这样的练习，学生不会感到吃力，再加上教师的鼓励，学生的成就感点燃了创作的热情，也激起了写作的兴趣。
　　二、鼓励指导阅读，拓展写作兴趣
　　大量的课外阅读可以扩大学生视野，打开学生的心灵世界。书读得多的孩子，未必是成绩最好的，但一定是最有潜力的。在作文教学的过程中，我结合本校“师生共读”活动，与学生们一起阅读了《雷梦拉八岁》《一百条裙子》等图书，并在班级中开展读书交流会，设计读书交流问卷。通过共读的形式，为学生营造浓浓的读书氛围。早晨，教室中再也看不到乱哄哄的景象，学生都捧着课外书如饥似渴地阅读着。学生们在阅读中收获、成长，为以后的写作奠定了基础。
　　三、创设生动情境，提供写作空间
　　学生年龄小，生活经历有限，因此，教师在指导学生写作时，应为他们提供一些直观的、接近学生生活的素材。
　　1.“看漫画写作文”激发写作兴趣
　　漫画具有夸张、简洁、含蓄、跳跃性强等特点，能给学生较大的想象空间，对训练学生写想象作文有较好的促进作用。为了激发学生的兴趣，可以让学生展示自己搜集到的不同风格的漫画。打开一幅幅生动有趣的漫画，生活的气息扑面而来，学生喜闻乐见，兴味盎然，有话可写、有情可抒，写作兴趣也油然而生。漫画作文不仅能让学生轻松作文，写下真实的内容，还可以变枯燥乏味的作文为主动写作，培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。
　　2.培养学生体验生活的能力
　　学生的生活空间对他们的作文能力有很大影响，因为学生的写作素材和灵感常来自于生活。但目前的作文教学常忽视这一点，这就造成了两个主要问题：一是作文选材脱离学生生活实际，二是不注重帮助学生建设丰富多彩的生活空间。针对第一个问题，教师应引导学生从生活中、实践中取材，留心观察身边的事物，多写他们熟悉的人物、事物，鼓励学生在课下用日记形式练笔。第二个问题是有待教师、家长、社会共同关注解决的问题。学校、家庭、社会均应尽力帮助学生摆脱单调的生活，为他们创造丰富多彩的生活空间，使他们可以在愉快的心境下寻找生活中的写作素材，减轻作文的压力，丢掉作文是为了应付考试的包袱，更好地激发他们的写作兴趣。
　　本学期，我除了让学生完成八次作文以外，还坚持让他们每周写两篇小练笔，并提供生活中他们爱做的、想做的、没有尝试过的事例进行写作训练，如《我和爸爸比力气》《护蛋》《鸡蛋能捏碎吗？》，等等。我先为学生提供内容，让他们去实践、体悟，再写下自己的亲身体会。这样，学生写文章时就摆脱了千篇一律、无话可说，对写作的兴趣也更浓厚了。
　　四、评语注重激励，提升写作兴趣
　　一般来说，教师是学生信任和崇拜的人。学生辛辛苦苦完成一篇作文后，非常想知道老师会怎样评价，特别希望得到老师的赞赏。所以，教师在批阅作文时要尽量找出学生作文中的闪光点，哪怕只是一个词语用得恰当、一个句子写得生动、一个段落写得精彩，都要做好记号，在评语中由衷地为其喝彩，大加赞赏。
　　总而言之，作文教学是中高年级一个重要的教学任务，教师的组织、激励、引导、鼓舞将更好地激发学生的写作兴趣。
　　（作者单位：江苏苏州市吴江区庙港实验小学）
　　责任编辑 杨文婷