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摘要：初中语文教学中学生创新思维的培养近几年颇受关注，一线初中语文教师在创新思维培养上整进行不断的探索和尝试。新课改不断深入下，学生具备一定的创新思维是一种必然要求，在创新思维培养理念下，初中语文教学中现有的一些教学法，其应用上的弊端也日益明显。本文将对初中语文教学中创新思维的培养进行具体研究，在肯定初中语文教学中创新思维培养意义的基础上，对于怎样进行创新思维的培养提出了具体建议。
关键词：初中语文；新课改；创新思维
引言：受小学阶段传统的语文教学法影响，初中语文教学中学生创新思维培养的难度相对较大，很多学生对语文知识学习形成了错误的认知后，其创新思维的培养与创新能力的提升也较为困难。初中阶段语文教学是基础性学科教学之一，大多数初中语文教师虽然对培养学生创新思维较为重视，但缺乏有效的教学策略则使得其在学生创新思维培养上的能力无法获得有效提升。在新课改压力不断增加，初中教学的学生培养方式发生明显转变的情形下，探寻出适合初中语文教学的学生创新思维培养策略也具有重要意义。
一、初中语文教学现状
初中阶段语文教学与小学阶段语文教学间具有很大的连续性，而小学语文教学中很多学生养成的不良学习习惯以及对语文知识学习形成的错误认知，都使得初中语文在教育教学创新上的操作难度较大。初中语文教学本身是一项动态的教学过程，系列教育教学方法更是会对教学质量产生直接影响。部分初中语文教学中填鸭式教学法依然是主流，学生被动的接受语文知识也使得其丧失了自主探究学习的积极性，长此以往下去，学生在语文知识学习时也无法养成创新思维与发散思维。
二、初中语文教学创新思维培养的意义
初中语文教学中培养学生的创新思维是新课改的内在要求，新课改虽然较为关注教育教学质量提升，但其更加关注学生的综合成长与发展，而在初中总体教学中培养学生的创新思维也是其明确提出的教育改革要求之一。此外，从学生基础教育阶段至高等教育阶段，语文知识学习都相对重要，社会对人才的综合评价体系中，创新能力也是具体的评价指标。初中语文教学对学生进行创新思维培养的意义不仅体现在初中学习阶段，更加体现在学生未来成长的总体进程中。正因创新思维与创新能力对初中学生具有这样重要的意义，初中语文教学中也需要依托系列创新教学法进行学生创新思维的培养。
三、初中语文教学创新思维培养的策略
1.营造轻松地教学环境 初中语文教学创新思维培养的前提是在课堂教学中营造轻松地教学环境，在相对轻松地教学环境下，教师进行语文知识讲授将会更为容易，学生在新知识学习上也能更为轻松。传统教学法影响下，初中语文教学极容易呈现出整体教学氛围沉闷的具体问题。建议初中语文教师在课堂教学中通过教学互动环节的引入来进行轻松教学环境营造。例如，在进行古诗词知识学习时，教师可以通过指定学生进行有感情朗读的办法，降低学生对知识学习的陌生感。在营造出轻松地教学和学习环境后，学生也更容易进行知识学习的探索和创新思维培养。
2.设置教学问题引导学生进行思考 初中语文教学中学生创新思维的培养需要依赖于教学方法的创新，设置教学问题引导学生思考不仅是较好的教学形式创新，其也有利于学生创新意识的提示以及创新思维的养成。例如，在进行现代文或散文的学习时，教师可以布置教学问题，设置学习任务并将学生氛围若干小组，在小组合作学习这一具体的学习模式下，鼓励学生对坐着的写作意图，文章的中心思想等进行探究。在学生各小组对合作学习的学习成果进行展示时，教师也要多多给予肯定和鼓励，对于一些有独特间接的小组或学生，教师则要给予针对性表扬和指导。这一办法下，初中学生不仅可以有更多自主学习的机会，其在自主学习进程中也极容易养成一定的创新思维。
3.采用多媒体教学多角度进行知识讲解 就创新活动而言，其实际上是一个知识进行输出的过程，创新成果也是知识经过大脑加工后的外在表现。初中语文教学中学生创新思维的培养单纯依靠书本知识明显不足，在互联网思维下，初中语文教学学生创新思维的培养也需要借助多媒体教学，并发挥多媒体教学在教育信息承载以及传播上的优势。例如，在进行基础知识讲解时，教师可以将相关知识通过多媒体进行展示，这一做法不仅可以提升实际教学效率，也能使学生在课堂教学期间进行更多课外知识的获取及了解。初中学生在拓宽了知识获取和学习的渠道后，其创新思维的培养也会变得较为轻松和顺利。
四、结语
初中語文教学中，教师对于学生创新思维培养具有直接影响，教师所选择和应用的教学方法科学与否也会影响到实际教学质量。正是由于初中语文教师在初中语文教学中具有这种影响，其更应当承担起学生创新思维培养的首要责任，结合教学实际与学生学习实际进行各种创新教学法选择和应用。由于初中学生创新思维的养成并没有一个严格的界定和评价标准，初中语文教师也要将学生创新思维的培养作为一种常态化工作坚持下去。
参考文献：
[1]卫宇.浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养[J].教育，2016，13：42-42.
[2]丁波.初中语文教学中学生创新思维的培养[J].散文百家旬刊，2016，05：102-102.
（作者单位：平凉市崆峒区草峰镇杨庄中学 744028）
关键词：初中语文；新课改；创新思维
引言：受小学阶段传统的语文教学法影响，初中语文教学中学生创新思维培养的难度相对较大，很多学生对语文知识学习形成了错误的认知后，其创新思维的培养与创新能力的提升也较为困难。初中阶段语文教学是基础性学科教学之一，大多数初中语文教师虽然对培养学生创新思维较为重视，但缺乏有效的教学策略则使得其在学生创新思维培养上的能力无法获得有效提升。在新课改压力不断增加，初中教学的学生培养方式发生明显转变的情形下，探寻出适合初中语文教学的学生创新思维培养策略也具有重要意义。
一、初中语文教学现状
初中阶段语文教学与小学阶段语文教学间具有很大的连续性，而小学语文教学中很多学生养成的不良学习习惯以及对语文知识学习形成的错误认知，都使得初中语文在教育教学创新上的操作难度较大。初中语文教学本身是一项动态的教学过程，系列教育教学方法更是会对教学质量产生直接影响。部分初中语文教学中填鸭式教学法依然是主流，学生被动的接受语文知识也使得其丧失了自主探究学习的积极性，长此以往下去，学生在语文知识学习时也无法养成创新思维与发散思维。
二、初中语文教学创新思维培养的意义
初中语文教学中培养学生的创新思维是新课改的内在要求，新课改虽然较为关注教育教学质量提升，但其更加关注学生的综合成长与发展，而在初中总体教学中培养学生的创新思维也是其明确提出的教育改革要求之一。此外，从学生基础教育阶段至高等教育阶段，语文知识学习都相对重要，社会对人才的综合评价体系中，创新能力也是具体的评价指标。初中语文教学对学生进行创新思维培养的意义不仅体现在初中学习阶段，更加体现在学生未来成长的总体进程中。正因创新思维与创新能力对初中学生具有这样重要的意义，初中语文教学中也需要依托系列创新教学法进行学生创新思维的培养。
三、初中语文教学创新思维培养的策略
1.营造轻松地教学环境 初中语文教学创新思维培养的前提是在课堂教学中营造轻松地教学环境，在相对轻松地教学环境下，教师进行语文知识讲授将会更为容易，学生在新知识学习上也能更为轻松。传统教学法影响下，初中语文教学极容易呈现出整体教学氛围沉闷的具体问题。建议初中语文教师在课堂教学中通过教学互动环节的引入来进行轻松教学环境营造。例如，在进行古诗词知识学习时，教师可以通过指定学生进行有感情朗读的办法，降低学生对知识学习的陌生感。在营造出轻松地教学和学习环境后，学生也更容易进行知识学习的探索和创新思维培养。
2.设置教学问题引导学生进行思考 初中语文教学中学生创新思维的培养需要依赖于教学方法的创新，设置教学问题引导学生思考不仅是较好的教学形式创新，其也有利于学生创新意识的提示以及创新思维的养成。例如，在进行现代文或散文的学习时，教师可以布置教学问题，设置学习任务并将学生氛围若干小组，在小组合作学习这一具体的学习模式下，鼓励学生对坐着的写作意图，文章的中心思想等进行探究。在学生各小组对合作学习的学习成果进行展示时，教师也要多多给予肯定和鼓励，对于一些有独特间接的小组或学生，教师则要给予针对性表扬和指导。这一办法下，初中学生不仅可以有更多自主学习的机会，其在自主学习进程中也极容易养成一定的创新思维。
3.采用多媒体教学多角度进行知识讲解 就创新活动而言，其实际上是一个知识进行输出的过程，创新成果也是知识经过大脑加工后的外在表现。初中语文教学中学生创新思维的培养单纯依靠书本知识明显不足，在互联网思维下，初中语文教学学生创新思维的培养也需要借助多媒体教学，并发挥多媒体教学在教育信息承载以及传播上的优势。例如，在进行基础知识讲解时，教师可以将相关知识通过多媒体进行展示，这一做法不仅可以提升实际教学效率，也能使学生在课堂教学期间进行更多课外知识的获取及了解。初中学生在拓宽了知识获取和学习的渠道后，其创新思维的培养也会变得较为轻松和顺利。
四、结语
初中語文教学中，教师对于学生创新思维培养具有直接影响，教师所选择和应用的教学方法科学与否也会影响到实际教学质量。正是由于初中语文教师在初中语文教学中具有这种影响，其更应当承担起学生创新思维培养的首要责任，结合教学实际与学生学习实际进行各种创新教学法选择和应用。由于初中学生创新思维的养成并没有一个严格的界定和评价标准，初中语文教师也要将学生创新思维的培养作为一种常态化工作坚持下去。
参考文献：
[1]卫宇.浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养[J].教育，2016，13：42-42.
[2]丁波.初中语文教学中学生创新思维的培养[J].散文百家旬刊，2016，05：102-102.
（作者单位：平凉市崆峒区草峰镇杨庄中学 744028）