随着科学技术的发展,人们对大自然的改造利用能力越来越强,给人们的生活质量带来很大提高,然而高科技生产已经造成了生态环境的严重失调,也给我们人类自己带来了无尽的灾难,如:地震、海啸、沙尘暴、泥石流已不再是新名词。为了让人类子孙后代能够有良好自然环境和充分的资源,保护自然已经是一个十分重要的问题。幼儿是人类的未来和希望,也是未来环境的主人。而环境保护在将来是越来越重要的课题,从小启蒙幼儿的环境意识,灌输环保知识,获得环保技能,使他们对环境认识水平和保护意识,将决定他们将来参与环境保护有深远而重大的意义。因此对幼儿进行环境保护教育是一项必不可少的内容。
　　环境保护、教育为本。幼儿园是幼儿环境保护启蒙教育的重要场所,教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据,充分利用特有的环境资源和条件,对幼儿进行环境保护教育。
　　一、培养幼儿形成良好的环保意识
　　新颁布的幼儿园《纲要》中把“亲近动植物,观察、了解、照顾他们,具有热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护环境的意识”列入内容和要求之中。亲自然教育就是老师通过课堂教育、幼儿实践活动、游戏活动、家园合力教育等方式,培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感,从而建立人与自然亲和的关系以及良好的行为教育活动。如:带幼儿到幼儿园附近的公园玩,投入大自然的怀抱,领悟大自然的美好风光,享受大自然的清新空气。游戏是孩子们一日活动的主要形式,游戏是孩子们的特权,在游戏中渗透亲自然内容幼儿更容易接受,并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识,例如:我给幼儿讲了一个《小青蛙的烦恼》的故事,孩子们从开始对小青蛙的名称、外形好奇到对小青蛙有了自己关心、同情的情感;在区角活动中孩子们还画小青蛙、折叠小青蛙来布置墙壁上的“夏天的池塘”和小鱼、小虾做朋友。在几次活动后,幼儿把这一片墙上的小青蛙、小鱼、小虾当作了自己的好朋友,直到放暑假也没有发现那个孩子把布置在墙壁上的小动物破坏掉。通过区角游戏孩子们从内心激发了关心、同情小动物的情感、关注它们生存环境的意识。
　　对幼儿进行环境保护教育,必须加强幼儿的感性认识。例如:带幼儿到附近的工厂、工地、马路走走,听听喧闹的汽车喇叭声、机器的隆隆声、感受噪音的嘈杂难耐;看看工厂烟囱里冒出的浓烟,怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片,了解空气污染的严重性;看看工业污水的排放如何污染了城乡的水源,养殖场里鱼虾如何死去的,许多农作物如何枯黄,还有到处“白色垃圾”如何剥夺我们的青山绿水……所以这一切都会让幼儿强烈感受到环境污染的严重性和危害性,逐步确立环境保护的意识。
　　二、开展多种形式活动,对幼儿进行环保教育
　　我们利用多媒体、故事、儿歌、游戏、绘画等等多种形式进行环保教育,例如:动画片《地球超人》、童话故事《小青蛙的烦恼》、《大自然的声音》、《为树朋友制作身份证》、《小苹果树请医生》等都是对幼儿进行环保教育的好教材。另外,我们可以经常给幼儿讲解那些宣传环境保护的画报、图片,让幼儿了解环保的重要性,如:看图讲述《小鱼搬家》,让幼儿讨论“小鱼为什么要搬家？”“谁知道这些地方的水为什么会脏了”等等,在对幼儿提问时我并不是一次性提出,而是间隔一定的时间提出,让幼儿进行讨论。通过这个故事使幼儿懂得良好的自然环境,需要人们保护,使幼儿更加知道保护环境的重要性。
　　在教学中开展游戏活动,好动是幼儿的天性,幼儿在活动中最容易接受如此丰富多彩的游戏活动也能让幼儿树立保护环境的意识。如在区角活动的操作过程中,让幼儿玩环保棋、讲环保故事。
　　三、创设自然环境,引导幼儿认识环保
　　重视幼儿成长和学习的环境,积极开发和利用环境因素对幼儿成长发展的巨大教育潜力,让孩子们尽情地在草地上玩耍,捕捉草地上的昆虫、蚂蚁、挖掘泥土里蚯蚓等;欣赏四季变化的植物;利用土、水这两种大自然的窗口,让幼儿自由玩乐,打开了通过大自然的窗口;通过这个窗口,幼儿看到的不只是几个小小的动物、几种四季变化的植物,而是自然界的一部分生命,这些生命与我们共同存在,需要我们去善待、爱护它们。我们还在幼儿园开辟绿色实践基地,在绿色基地里开辟了种植区、养殖区、水池等组织幼儿到园地参加力所能及劳动,如种植蔬菜瓜果时,先让幼儿一起讨论种一些什么种子,再让幼儿亲自将种子放到泥土里,用泥土再覆盖,自己种的总是会特别关注一点,当自己种的种子宝宝不发芽时就会积极的寻找原因,从而在实践尝试中得到结论,积累知识经验。当基地里蔬菜水果成熟时,那是孩子们最快乐的时光,幼儿园里到处充满孩子的笑声、欢呼声。基地里还饲养常见的小动物,如小蝌蚪、小鸟、小乌龟、鸽子等,让幼儿了解小动物的活动和生活习性。幼儿知道动植物生长的不易和保护它们生长环境,在感受了付出时的艰辛,失败时的伤悲,收获时的喜悦后,幼儿会更加去关心身边的花草树木和动物,关注它们的生长环境,如当他们看到自己种植蔬菜瓜果由于环境的污染而死或自己亲手养大鸽子、青蛙被捉、被吃,心中不仅是难过,更会产生愤怒情感,从而唤起他们保护动物、保护环境的迫切愿望。
　　四、家园互动、实现环保教育
　　开展主题系列活动过程中,我们不仅让幼儿轮流做环保小卫士,督促其他幼儿不随地乱扔垃圾、不随便乱踩乱画和保护幼儿园环境卫生,还设计了多个家长共同参与的活动,如:与幼儿一切利用废旧物品(报纸、塑料袋、布条、包装纸、胶卷筒……)制作环保衣服,举行环保装秀;与幼儿设计一些富有情趣的环保标志牌,如有“不随地吐痰”、“严禁抽烟”、“请爱护鸟类”等等。通过这些活动不仅让家长与老师、幼儿有了进一步的交流和沟通,更重要的是,通过家长们参与,这对于激发幼儿创新活动、培养幼儿的自主参与和合作意识、养成良好环保习惯很有作用,也让幼儿有了良好的学习榜样,意识到环保行为其实就在我们的身边,人人都可以為环境保护贡献一点力量。
　　总之,环境保护教育可持续发展是一个长期的战略目标,需要人类世世代代的共同奋斗,而人们对环保问题的观念正是从幼儿期开始形成的,因此环境保护教育第一驿站即在幼儿园。环境保护功在当代,利及千秋,它是每个公民都应尽的义务。