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新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”。它赋予了新时代以新的内涵及家园共育，强调了我们要与家庭双向互动，既要帮助家长提高科学育儿水平，又要请家长配合我们的教育与管理，这也将成为我们提高教育质量的重要资源。由此可见，家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。要提供幼儿的素质，单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。只有家园协力合作，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。
1 真心关注孩子成长，用真诚去感动家长
作为教师，我们要爱每一个孩子，对孩子的、饮食、起居、学习、交往等方面多多关注，悉心照顾，让孩子感受到老师对他的关爱与喜欢，那么，家长也就同样感受到你是爱他们的孩子的。另外，我们要赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。这种肯定幼儿优点的交流，能使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对，并主动向老师说孩子在家的表现，这样促进了老师与家长之间的感情，家长会喜欢、主动和老师交流，有利于做好家长工作。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。
想和家长联络感情，首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说：“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭。”也许他的劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：“没关系的，您别急。”
幼儿园里无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不得隐瞒，对于我们自己工作的失误，我们一定要有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。
2 多种形式的交流，促进家园的信任
2.1 家园携手合作，实现共育，必须争取家长的理解支持和主动参与，建立相互之间的信任是不可或缺的。家长在孩子入园前总有许多担忧。所以，我们可以向家长介绍幼儿园的办园理念与幼儿身心发展的规律，指导家长对幼儿入园有正确的心理准备，并请家长参观幼儿园，了解幼儿园的生活设施，学习环境，安全保护等让家长提出建议，在开放与沟通中让新生家长认识幼儿园，对幼儿园产生信任感。孩子入园后，我们可以向家长展示幼儿园的半日活动，让家长看到自己的孩子在温馨、舒适的环境中成长，并了解教师工作的繁琐和辛苦。当家长在现实场景进行体验，他们心中的那份信任感就会油然而生，并激发他们对幼儿园教育工作的理解，从而有助与赢得家长的尊重和信任，为家园合作架起桥梁。
2.2 每一位幼儿在入园后建立了宝宝成长档案，内容不仅包括幼儿的乳名、特点、爱好等，还有幼儿的整体介绍。通过这种方式，教师可以准确把握每位幼儿的特点并能针对性地开展教育，也让家长的顾虑消除，同时幼儿也会尽快的适应集体生活。成长档案中会收集孩子在园不同时期的作品、教师的观察记录、照片、等等，这些可以为家长提供关于幼儿的成长与发展的丰富的信息。这样既便于家长了解自己孩子发展的轨迹，同时也利于教师与家长之间建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴关系，这样家长会自然地产生很大的信任感，非常乐意与教师接近和沟通，愿意支持配合我们。
2.3 在新学期开家长会的时候，我们把容易引起家长误解，引发纠纷的地方整理出来，在家长会上加以强调。比如，每年开学初，家长们都会对幼儿园的工作提出各种要求，有些家长，望子成龙心切，要求我们多教孩子识字、计算等小学化的内容，或者适当给孩子布置一些家庭作业，而另外一些家长，则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性，只要求孩子能够在幼儿园里快乐、健康的成长。根据这些情况，我们在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，不忘向家长宣传先进的育儿理念，把我们一日活动安排的科学性、合理性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。只有得到家长的认同和赞许，教师的工作才能得到家长的支持和配合，才能更好的开展幼儿园的各项工作。
2.4 我们还开设了家教园地、家园联系册，家长开放日等，还可以有目的地创设一些互动性的栏目吸引家长参与到了教育之中，有经验分享，回音壁，您的留言我们关注等，使家长变被动为主动，积极参与，通过多种形式，向家长灌输科学的育儿理念，把提高家长素质做为幼儿园义不容辞的责任，只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。
3 尊重家长、理解家长，平等地对待每一位家长
由于职业、职位、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同，无论家长间存在什么样的差异，但是他们和我们都有一个共同的方向：爱孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，对待家长要一视同仁，让家长都能感受到教师的关注或重视，同时要以热情、平等的态度来对待家长，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们，对于年岁已高的爷爷奶奶，老师要视他们为自己的长辈，这些都能让家长感到温暖开心。对于家长提出的合理化建议，我们虚心接受并改进，不能说家长一提出相反意见，老师就不愿意听，甚至摆出高姿态直接反驳家长的观点。我们总想寻求别人的理解，其实家长在社会、工作、家庭中也都存在着多方面的压力，我们应该学会换位思考、学会理解、学会感激，对家长，要尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理的、有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方法。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。
1 真心关注孩子成长，用真诚去感动家长
作为教师，我们要爱每一个孩子，对孩子的、饮食、起居、学习、交往等方面多多关注，悉心照顾，让孩子感受到老师对他的关爱与喜欢，那么，家长也就同样感受到你是爱他们的孩子的。另外，我们要赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。这种肯定幼儿优点的交流，能使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对，并主动向老师说孩子在家的表现，这样促进了老师与家长之间的感情，家长会喜欢、主动和老师交流，有利于做好家长工作。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。
想和家长联络感情，首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说：“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭。”也许他的劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：“没关系的，您别急。”
幼儿园里无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不得隐瞒，对于我们自己工作的失误，我们一定要有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。
2 多种形式的交流，促进家园的信任
2.1 家园携手合作，实现共育，必须争取家长的理解支持和主动参与，建立相互之间的信任是不可或缺的。家长在孩子入园前总有许多担忧。所以，我们可以向家长介绍幼儿园的办园理念与幼儿身心发展的规律，指导家长对幼儿入园有正确的心理准备，并请家长参观幼儿园，了解幼儿园的生活设施，学习环境，安全保护等让家长提出建议，在开放与沟通中让新生家长认识幼儿园，对幼儿园产生信任感。孩子入园后，我们可以向家长展示幼儿园的半日活动，让家长看到自己的孩子在温馨、舒适的环境中成长，并了解教师工作的繁琐和辛苦。当家长在现实场景进行体验，他们心中的那份信任感就会油然而生，并激发他们对幼儿园教育工作的理解，从而有助与赢得家长的尊重和信任，为家园合作架起桥梁。
2.2 每一位幼儿在入园后建立了宝宝成长档案，内容不仅包括幼儿的乳名、特点、爱好等，还有幼儿的整体介绍。通过这种方式，教师可以准确把握每位幼儿的特点并能针对性地开展教育，也让家长的顾虑消除，同时幼儿也会尽快的适应集体生活。成长档案中会收集孩子在园不同时期的作品、教师的观察记录、照片、等等，这些可以为家长提供关于幼儿的成长与发展的丰富的信息。这样既便于家长了解自己孩子发展的轨迹，同时也利于教师与家长之间建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴关系，这样家长会自然地产生很大的信任感，非常乐意与教师接近和沟通，愿意支持配合我们。
2.3 在新学期开家长会的时候，我们把容易引起家长误解，引发纠纷的地方整理出来，在家长会上加以强调。比如，每年开学初，家长们都会对幼儿园的工作提出各种要求，有些家长，望子成龙心切，要求我们多教孩子识字、计算等小学化的内容，或者适当给孩子布置一些家庭作业，而另外一些家长，则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性，只要求孩子能够在幼儿园里快乐、健康的成长。根据这些情况，我们在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，不忘向家长宣传先进的育儿理念，把我们一日活动安排的科学性、合理性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。只有得到家长的认同和赞许，教师的工作才能得到家长的支持和配合，才能更好的开展幼儿园的各项工作。
2.4 我们还开设了家教园地、家园联系册，家长开放日等，还可以有目的地创设一些互动性的栏目吸引家长参与到了教育之中，有经验分享，回音壁，您的留言我们关注等，使家长变被动为主动，积极参与，通过多种形式，向家长灌输科学的育儿理念，把提高家长素质做为幼儿园义不容辞的责任，只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。
3 尊重家长、理解家长，平等地对待每一位家长
由于职业、职位、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同，无论家长间存在什么样的差异，但是他们和我们都有一个共同的方向：爱孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，对待家长要一视同仁，让家长都能感受到教师的关注或重视，同时要以热情、平等的态度来对待家长，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们，对于年岁已高的爷爷奶奶，老师要视他们为自己的长辈，这些都能让家长感到温暖开心。对于家长提出的合理化建议，我们虚心接受并改进，不能说家长一提出相反意见，老师就不愿意听，甚至摆出高姿态直接反驳家长的观点。我们总想寻求别人的理解，其实家长在社会、工作、家庭中也都存在着多方面的压力，我们应该学会换位思考、学会理解、学会感激，对家长，要尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理的、有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方法。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。