德育之“美”,育人之“术”——德育在初中美术教学中的有效应用

来源 :亚太教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shayuer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
德育教育在现阶段的教育体系中占据着非常重要的地位,注重德育教育的深入贯彻与落实更是教育部门针对学校具体教育工作开展所做出的基本要求。由于没有专门用于推行德育教育的教材,所以注重和各学科教学工作实现有效结合成为推行德育教育最主要的方式。美术课程是学校推行德育教育的重要阵地,在美术知识教学过程中注重对学生思想道德和价值观的有效引导和教育是每一名教师要完成的重要教学任务。因此,以美术教学中德育教育的推行为研究主题,详细阐述美术教学和德育教育之间的关联,并最终提出在美术教学中落实德育教育的相关策略和方法。
其他文献
基于STEM教育时代背景与深化新课标改革的要求,设计以STEM教育理念为指导的初中生物教学案例,并实践于初中生物课堂。研究结果表明,融入STEM教育理念的初中生物教学受到学生的一致好评。经过教学实践后,学生对于生物课程的兴趣、积极性有所提高,逻辑思维和动手能力也有所提升,说明这种教学方式对学生思维能力的培养以及对生物课程的兴趣和积极性的提升有一定帮助。
中考作为选拔性考试,对于接受九年制义务教育的学生来说是人生阶段的一次重要考验。做好中考备考工作既要关注学生对知识的掌握,又要重视学生非智力因素的培养。腾冲市曲石中学结合自身实际,探索出把学校、家庭、社会有机结合起来的“三位一体”的备考励志减压策略,以期为学校在开展中考备考学生励志减压活动中提供一些有效的方法。
进城务工人员随迁子女的家庭教育涉及孩子的心理健康与人格健康,对进城务工人员随迁子女的家庭教育现状进行了研究并制定了相应的帮扶策略有助于学困生的有效转化,也有助于学生身心健康发展,是对学校教育的有效补充。
新时代,幼儿教育越来越受到重视。幼儿教育中,为提高幼儿的劳动水平,让幼儿从小养成爱劳动的好习惯,对幼儿以后的发展具有良好的促进作用。让幼儿从小就了解生活的不易,懂得珍惜生活,从劳动中更好地感受生活的意义,所以劳动教育对于幼儿的全面发展显得尤为重要。根据素质教育理念的指导,幼儿教师应发掘劳动教育的价值,将其渗透在幼儿园一日生活中,塑造幼儿爱劳动、肯劳动的观念和学习能力,培养幼儿良好习惯的养成,让幼儿从小了解劳动的重要性,树立劳动最光荣的思想观念。
新时期背景下,教师应当是教学资源的开发者。在国家大力发展职业教育的过程中,中职教育正在实现深入发展,对学生的专业技能发展要求在不断提高,同时,各专业的教学设备、实训场所也在不断地完善。
“互联网+”时代开启了教育信息技术的飞速发展,网络教学势在必行。如何顺应教育发展要求,在美术教学中摆脱传统教学模式的弊端,将网络教学与课堂教学完美融合,这是教师必须解决的问题。唯有充分利用互联网的丰富资源,借助各种多媒体将大量美术信息以声音、图像、动画等形式生动地传达给学生,为学生创设绿色、互动、广阔的网络美术学习空间,方可让互联网视野下的美术教学与时俱进,获得新的生机。
随着网络技术的高速发展,传统教学模式已经无法满足中学化学教学需求,而MOOC作为一种新的教学模式可以成为中学化学课堂教学的有益补充。首先简要介绍了MOOC的起源和发展历程,然后重点从课前、课中和课后探索了如何应用MOOC开展中学化学的线上教学,最后对MOOC应用于中学化学教学进行了教学反思,表明MOOC有助于培养学生自主学习能力,但它不会取代教师的主体地位。
随着我国素质文化教育的快速发展和新课程标准的深度改革,在经济社会的不断发展和人们审美要求逐步提高的前提下,教育要求也随之越来越高,教学方式也变得多样化。美术教学作为人才培养的孵化场,有必要更新教学理念和教学方法。美术教学在新课程标准的要求下,课堂效率的提高尤为重要。针对如何提高美术课堂效率,从教师的人格魅力和教学魅力两个方面分析了如何让“魅力”和“高效”相遇在美术课堂,从而提高课堂效率。
数学是自然科学中最基础的学科,也是小学教育过程中必不可少的基础学科,它对于发展学生智力、培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其他任何一门学科都无法替代的特殊功能。乡村小学生数学学习的消极心理表现为学习逆反心理、学习兴趣低、缺乏自信心。针对这些消极心理的表现,从学生、教师、家庭三方面进行了归因分析。消解消极心理的办法包括增强小学生学习自信心,增强小学生意志力,提高教师教学素质,增加课堂趣味性,建立新型师生关系,家长多与孩子沟通,建立良好的家庭氛围。
我园通过对已有食育课题“家园营养卡:幼儿食育课程实施策略的研究”的结题总结,认为食育课题还可以继续挖掘研究,因此确立了“基于二十四节气幼儿食育课程信息化的实践研究”,继续探寻食育课程对幼儿的影响。借助我国传统的二十四节气,把文化与饮食融为一体,挖掘适合幼儿学习和操作的实施策略,并通过信息化手段给予支持,构架家园共育桥梁,帮助幼儿初步形成良好饮食行为和饮食习惯,并提升幼儿对传统文化的认识。