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摘要：随着社会的进步、互联网的发展，给我國的学习体制带来了猛烈的冲击，对于英语的学习也不能仅仅局限于单词的掌握、语法的理解，还需要对其进行灵活的应用。这高中的学习生涯中，我们逐渐发现英语听力方面在英语学习中占据着重要的地位。本篇论文主要通过对当前高中英语听力学习中存在的问题进行逐步分析，找出切合实际的实施方法，旨在提升高中英语听力学习的能力。
关键词：高中英语；听力；方法
一、前言
随着社会的发展，中国与世界各国之间的交流日渐密切。而英语作为世界上最广泛的语言，对于沟通国与国之间的交流起着重要的桥梁作用。社会的发展需要熟练掌握外语的人才，因此，学好英语对于在日后的社会生活中“站稳脚跟”有着重要的作用。现在的高中生学习英语还是局限于死记硬背和乏味的单词记忆，这样对高中英语知识的掌握起不了多大的作用，提高高中生的英语听力学习势在必行。
二、当前高中英语听力学习中存在的问题
（一）单词量少，没有成熟的语言环境
在我国，许多高中生的英语学习还止步于单纯的单词记忆，很少有学生能够熟练的用英语进行对话。这主要有两方面的原因：一是单词量问题，由于大多数的高中生接触英语主要局限于英语课本，大多数学生英语学习是十分被动的，不会主动的去发现生活中的英语知识，课改之后课本上的单词量少之又少，造成了学生的单词量的匮乏。二是教师对英语的教学局限于英语课本知识的学习，不会对英语知识进行教学。由于语法的不同，在一些语言表达上英语同汉语还是有着很大的区别；这就造成了在英语听力时对英语语言感到陌生，无法第一时间进行理解。另外，虽然打开国门多年，但是由于学生在学习过程中很少会遇到讲英语的人，学生无法置身于讲英语的环境中，也就很难融入到英语氛围中去。
（二）没有养成良好的英语听力学习习惯
很多学生对于英语的学习往往认为没那么重要，英语学习只为了能够取得好的考试成绩，在日常学习生活中对英语听力的练习十分缺乏，仅仅局限于课堂上教师对英语内容的传达。导致在英语听力中，突然听到一个陌生的单词，而吸引了全部的注意，为了解开单词的意思，而忽略了整个英语对话的内容，从而导致英语听力能力不断下降，也使得自己丧失对英语听力学习的兴趣。
（三）忽视英语听力中的细节
有些学生在进行英语听力时会忽视对话中的细节。听到一段英语对话时，认为听明白大致的意思就可以了，而忽视掉在英语听力中重要的内容。很多学生反应在进行英语听力练习时，有时能够听明白题目的意思或者整段文章表达的内容，但是当听力结束时，却无法听出问题的答案在哪里。说到底这也是对于英语听力能力的掌握不够，无法熟练的掌握听力技巧，造成了英语听力中的错误不断增加。
三、提高高中英语听力学习的有效方法
（一）积累词汇量，学习英语知识
讲英语的国家与我国在社会背景和宗教信仰上有着很大的区别，要想熟练的掌握英语这一语种，就要积极的去了解和学习讲英语的国家的背景，在了解了大致的风土人情或者生活习惯后，在一些基本的题目中即便是没有理解题目的意思，也能够对答案猜测的差不多；扩充词汇量的方法，不应该仅仅局限于对于英语课本的学习，随着社会的进步，互联网的发展，学生可以随时通过网络对不理解或者想要了解的英语单词进行学习，也可以 通过观看英语电影或者听英语歌曲进行提高英语词汇量的积累和英语环境的练习。爱看书的同学也可以通过阅读原版的英语经典读本进行学习。当词汇量逐渐进行积累时，同学们就会发现，当你遇到一个题目的时候，即便没有听到答案，也能填写出差不多的答案。
（二）加强英语听力技巧的练习
在英语听力中，对于题目往往会念好几遍，这就要求学生学会听力。当第一次听到题目时，可以从头至尾的全部听一遍，理解题目的大概意思，再看一下给出的题目和答案进行思考，听力中主要考验学生哪方面的知识。第二遍时就要着重的进行听力理解，将第一遍中没有理解的内容或者没有理解的词汇再次进行重点理解，第三遍时就可以通过前两遍中听到的结果进行判断题目的主要目的和考查的重点。
（三）提高对英语的兴趣
英语是一门语言的科学，要想学好英语仅仅对知识进行学习是不够的。同学们在英语学习的过程中要注意培养对英语学习的兴趣。师傅领进门，修行在个人。尤其是语言类的学科，要想提高技能就要不断的进行练习。同学们可以利用课余的时间，在班级的角落建立英语角或者英语学习乐园等英语学习基地，同时也可以邀请英语老师，有能力的学校可以邀请外教进行指导。在课余时间中，同学们可以就某一情境进行英语演讲，其他学生可以认真听其演讲，猜测其表达的意思或者仔细听发言同学的单词的发音有没有错误，待演讲的学生结束后再指出其语言表达中存在的错误，再反思自己在英语语言表达中是否也存在类似的错误。通过这样的练习，不仅能够增进同学之间的友情，提高对于英语的兴趣还能提升英语表达能力。
（四）做好笔记的积累
虽然是听力的学习，但是做好笔记也是十分重要的。同学们可以专门准备一个笔记本作为纠错本，记录在英语听力学习中遇到的难题，哪些单词在听力中容易与其他单词进行混淆，哪些单词是听力中遇到的生词。将这些在英语听力过程中遇到的难题记录下来，在进行复习时就会发现，自己的笔记本就是复习时需要注意的重点。做笔记不仅仅是对知识的记录，还是自己在学习过程中不断的积累和提高的过程。
四、结论
在当前的高中英语教育中，高中生的英语水平有待进一步的提升。在本篇论文中主要对高中生英语听力学习和方法进行探究，对当前英语听力中存在的问题进行了深入的分析，并针对问题提出了相应的解决方法。加强英语词汇量的积累，了解英语国家的背景，提高英语听力的技巧，提升对于英语的兴趣，希望的研究能够给广大的高中生学习英语听力提供切实可行的帮助。
参考文献：
[1]高红.城市高中英语听力教学现状调查与分析[D].华中师范大学，2013；
[2]孟霞.高中生英语自主阅读能力的培养[D].山东师范大学，2011；
[3]张卫.高中生个性心理因素与英语学习策略发展水平的关系研究[D].华中师范大学，2008.；[4]朱映霞.高中英语课堂学生口语交际能力的培养[D].四川师范大学，2007。
作者简介：姓名：杨婉清，中学：郑州市龙湖一中，性别：女，2000年10月，民族：汉，河南省郑州市，高中生。
关键词：高中英语；听力；方法
一、前言
随着社会的发展，中国与世界各国之间的交流日渐密切。而英语作为世界上最广泛的语言，对于沟通国与国之间的交流起着重要的桥梁作用。社会的发展需要熟练掌握外语的人才，因此，学好英语对于在日后的社会生活中“站稳脚跟”有着重要的作用。现在的高中生学习英语还是局限于死记硬背和乏味的单词记忆，这样对高中英语知识的掌握起不了多大的作用，提高高中生的英语听力学习势在必行。
二、当前高中英语听力学习中存在的问题
（一）单词量少，没有成熟的语言环境
在我国，许多高中生的英语学习还止步于单纯的单词记忆，很少有学生能够熟练的用英语进行对话。这主要有两方面的原因：一是单词量问题，由于大多数的高中生接触英语主要局限于英语课本，大多数学生英语学习是十分被动的，不会主动的去发现生活中的英语知识，课改之后课本上的单词量少之又少，造成了学生的单词量的匮乏。二是教师对英语的教学局限于英语课本知识的学习，不会对英语知识进行教学。由于语法的不同，在一些语言表达上英语同汉语还是有着很大的区别；这就造成了在英语听力时对英语语言感到陌生，无法第一时间进行理解。另外，虽然打开国门多年，但是由于学生在学习过程中很少会遇到讲英语的人，学生无法置身于讲英语的环境中，也就很难融入到英语氛围中去。
（二）没有养成良好的英语听力学习习惯
很多学生对于英语的学习往往认为没那么重要，英语学习只为了能够取得好的考试成绩，在日常学习生活中对英语听力的练习十分缺乏，仅仅局限于课堂上教师对英语内容的传达。导致在英语听力中，突然听到一个陌生的单词，而吸引了全部的注意，为了解开单词的意思，而忽略了整个英语对话的内容，从而导致英语听力能力不断下降，也使得自己丧失对英语听力学习的兴趣。
（三）忽视英语听力中的细节
有些学生在进行英语听力时会忽视对话中的细节。听到一段英语对话时，认为听明白大致的意思就可以了，而忽视掉在英语听力中重要的内容。很多学生反应在进行英语听力练习时，有时能够听明白题目的意思或者整段文章表达的内容，但是当听力结束时，却无法听出问题的答案在哪里。说到底这也是对于英语听力能力的掌握不够，无法熟练的掌握听力技巧，造成了英语听力中的错误不断增加。
三、提高高中英语听力学习的有效方法
（一）积累词汇量，学习英语知识
讲英语的国家与我国在社会背景和宗教信仰上有着很大的区别，要想熟练的掌握英语这一语种，就要积极的去了解和学习讲英语的国家的背景，在了解了大致的风土人情或者生活习惯后，在一些基本的题目中即便是没有理解题目的意思，也能够对答案猜测的差不多；扩充词汇量的方法，不应该仅仅局限于对于英语课本的学习，随着社会的进步，互联网的发展，学生可以随时通过网络对不理解或者想要了解的英语单词进行学习，也可以 通过观看英语电影或者听英语歌曲进行提高英语词汇量的积累和英语环境的练习。爱看书的同学也可以通过阅读原版的英语经典读本进行学习。当词汇量逐渐进行积累时，同学们就会发现，当你遇到一个题目的时候，即便没有听到答案，也能填写出差不多的答案。
（二）加强英语听力技巧的练习
在英语听力中，对于题目往往会念好几遍，这就要求学生学会听力。当第一次听到题目时，可以从头至尾的全部听一遍，理解题目的大概意思，再看一下给出的题目和答案进行思考，听力中主要考验学生哪方面的知识。第二遍时就要着重的进行听力理解，将第一遍中没有理解的内容或者没有理解的词汇再次进行重点理解，第三遍时就可以通过前两遍中听到的结果进行判断题目的主要目的和考查的重点。
（三）提高对英语的兴趣
英语是一门语言的科学，要想学好英语仅仅对知识进行学习是不够的。同学们在英语学习的过程中要注意培养对英语学习的兴趣。师傅领进门，修行在个人。尤其是语言类的学科，要想提高技能就要不断的进行练习。同学们可以利用课余的时间，在班级的角落建立英语角或者英语学习乐园等英语学习基地，同时也可以邀请英语老师，有能力的学校可以邀请外教进行指导。在课余时间中，同学们可以就某一情境进行英语演讲，其他学生可以认真听其演讲，猜测其表达的意思或者仔细听发言同学的单词的发音有没有错误，待演讲的学生结束后再指出其语言表达中存在的错误，再反思自己在英语语言表达中是否也存在类似的错误。通过这样的练习，不仅能够增进同学之间的友情，提高对于英语的兴趣还能提升英语表达能力。
（四）做好笔记的积累
虽然是听力的学习，但是做好笔记也是十分重要的。同学们可以专门准备一个笔记本作为纠错本，记录在英语听力学习中遇到的难题，哪些单词在听力中容易与其他单词进行混淆，哪些单词是听力中遇到的生词。将这些在英语听力过程中遇到的难题记录下来，在进行复习时就会发现，自己的笔记本就是复习时需要注意的重点。做笔记不仅仅是对知识的记录，还是自己在学习过程中不断的积累和提高的过程。
四、结论
在当前的高中英语教育中，高中生的英语水平有待进一步的提升。在本篇论文中主要对高中生英语听力学习和方法进行探究，对当前英语听力中存在的问题进行了深入的分析，并针对问题提出了相应的解决方法。加强英语词汇量的积累，了解英语国家的背景，提高英语听力的技巧，提升对于英语的兴趣，希望的研究能够给广大的高中生学习英语听力提供切实可行的帮助。
参考文献：
[1]高红.城市高中英语听力教学现状调查与分析[D].华中师范大学，2013；
[2]孟霞.高中生英语自主阅读能力的培养[D].山东师范大学，2011；
[3]张卫.高中生个性心理因素与英语学习策略发展水平的关系研究[D].华中师范大学，2008.；[4]朱映霞.高中英语课堂学生口语交际能力的培养[D].四川师范大学，2007。
作者简介：姓名：杨婉清，中学：郑州市龙湖一中，性别：女，2000年10月，民族：汉，河南省郑州市，高中生。