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许多时候，如果回视一下自己的课堂教学，是否感到我们总是处于一种常规的教学常态，在教学的过程中往往出现了一些司空见惯的常识性错误，就是忽视了学生认知的规律，把知识、方法在不经意间就过早地直接呈递给了学生，然后再煞费心思地讲解，最后还是回到了起初的原点。
追随心灵的振幅
【摘 要】
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许多时候，如果回视一下自己的课堂教学，是否感到我们总是处于一种常规的教学常态，在教学的过程中往往出现了一些司空见惯的常识性错误，就是忽视了学生认知的规律，把知识、方法在不
【机 构】
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山东省枣庄市第五中学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2012年2期
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