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中图分类号:G635文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-105-01
后进生是指那些不守纪律,成绩落后的学生。他们可以分成两种情况:一种是行为习惯差,另一种是学习成绩差。后进生的心理负荷是超重的,他们的表现比较异常:忽而感情沉郁,寡言少语,百问不答;忽而一触即怒,寻衅闹事,暴跳如雷;忽而远离集体,孤独寂寞,百无聊赖;忽而打打闹闹,破罐破摔,佯装开心。对这些学生该怎样教育呢?下面我就简单谈谈我的做法。
一、用爱心去感动后进生
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。
我曾教过一个这样的学生,他家的生活状况极糟,父母离异、生活拮据,导致他失去家庭温暖,在其他同学面前常感愧不如人。再加上他穿衣无人管,作业无人问,有苦无处诉,有话无处说,形成了一种孤独苦闷,痛苦彷徨的性格。我发现了这个情况,就利用课余时间找他谈心,了解情况。经过多次耐心的询问,他才说出了内情。怎么办?我决定在班上开展一次“手拉手”主题班会。让同学们携起手来鼓励他克服困难,独立自主,坚强起来,迎接挑战。同时我还抽出时间给他补课,动之以情,晓之以理。后来,这位学生重新振作精神,从严要求自己,作业逐步能交了,在课堂上有时也能举手发言了。我抓住这些闪光点,马上给予表扬,给他鼓励打气。从此他不断的严格要求自己,克服了以前那种自暴自弃的缺点,终于赶了上来,成为一名非常出色的学生。
教师只有热爱学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受教育。师爱——真正是教育者取得成功的法宝之一。
二、用热心去教育后进生
热心是搞好工作的前提。有了热心,才有工作的干劲,才有克服困难的勇气和信心。对待后进生,我们更加要有热心。我们要用热心去融化后进生那冷却的心灵,我们要用热心去温暖后进生那扭曲的感情,我们要用热心去鼓励他们不断前进。我班有这样的一个后进生,他家庭条件很好,父亲是个老板,经常不在家,母亲又管不住他,对他百般迁就。同学们都不愿意和他交往,他成了“孤家寡人”,性格也变得古怪,孤僻。成绩更是直线下降。我把这位学生的种种表现和家长沟通,家长听在耳里,急在心里。我了解他在家里表现,与其父母共同商讨教育的方法。也让他的母亲不要过分迁就孩子,该批评的还是要批评。在学校,老师对他要求严格,不交的作业该补做的还是要补做。还发动班里的同学亲近他,帮助他,其他课任老师利用课余时间帮他补课。于是,他逐步有了改变。后来,他也主动要求当劳动委员,想为同学们服务。以此来表达同学们对他的宽容和帮助。
三、用恒心去转化后进生
转化后进生的工作,不是一朝一夕的事情,这是一项艰苦细致而又长期的思想教育工作。只有在长期的教育工作中,耐心而细致地观察学生的思想动向,行为习惯,情绪变化,课堂表现等,才能真正了解后进生的内心世界,从而也就能有的放矢,对症下药,解决后进生的思想问题,促进后进生的转变。转变后进生的教育工作,对于孩子们今后的成长,将会终生得益,产生巨大的影响。
实践证明,偏爱后进生,是转变后进生的需要。对于后进生,我们的确要花更多的精力,付出更多的心血,作出更多的努力。转变了一个后进生,就是挽救了一个生命。这不仅是对后进生本人还是对他的家庭,乃至对祖国都是十分有益的。我们要继续用爱心去感动后进生、用热心去教育后进生、用恒心去转化后进生,为把下一代青少年培养成为祖国建设的有用人才而贡献自己的毕生力量。
四、用细心去关爱后进生
对后进生的一举一动,一言一行,我们老师都要看在眼里,记在心里,分析他们的内心世界,给他们多一份爱心,及时发现他们的变化,迅速采取有效措施,使他们不良的苗头在萌芽状态中消失。例如:我班有一个贪玩的学生在中午上课时,偶尔会打磕睡,精力不集中。下课后,我把他找来,细心去询问情况。于是,我就找到了解他情况的同学细心询问。原来,中午的时候,他去一间游戏机室里玩游戏,中午不吃饭,不休息。了解到这个情况,我再次找他谈心,给他讲上网打游戏的危害性,“你现在是长身体的阶段,把吃午饭的钱花在上面,饿着肚子去上网。长此以往,身体垮了就太不值了。”几次三番的说,并与他的家长联系,取得帮助。在双方的共同努力下,这位调皮的学生改正了上网的坏毛病,学习成绩也有不小的进步。
五、用真心去帮助后进生
人格示范是一种重要的教育力量,师德榜样具有无穷的力量。在教育过程中,让孩子自尊、自立、自励、自强,老师首先做到;让孩子树立自信,老师对孩子首先充满自信;让孩子不怕困难,老师首先克难攻关;让孩子热爱生活、积极上进,老师首先乐观上进、拼搏进取……特别对于后进生,老师的关爱充满真诚,既能让后进生尊重、崇敬老师,并表现为对老师的情感依赖,从而乐于接受老师的引导,真正“亲其师,信其道”。
真诚的帮助后进生,是开启学生信任之门的一把钥匙。给孩子一份信任,就搭起一座沟通的桥梁;给孩子一些鼓励,就为迷途的孩子点亮了一盏明灯;给孩子一些宽容,就会收获耐心等待后的一份惊喜。让这些孩子在集体的活动中表现自我,体验成功,感受快乐,得到发展。
作为老师,我们要真正地关心每一个学生,特别要关心后进生,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的心灵。我们要用爱心,热心,恒心,细心,以及我们的真心去关心他们、爱护他们、教育他们,让孩子们在爱的怀抱中健康、快乐地成长!
后进生是指那些不守纪律,成绩落后的学生。他们可以分成两种情况:一种是行为习惯差,另一种是学习成绩差。后进生的心理负荷是超重的,他们的表现比较异常:忽而感情沉郁,寡言少语,百问不答;忽而一触即怒,寻衅闹事,暴跳如雷;忽而远离集体,孤独寂寞,百无聊赖;忽而打打闹闹,破罐破摔,佯装开心。对这些学生该怎样教育呢?下面我就简单谈谈我的做法。
一、用爱心去感动后进生
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。
我曾教过一个这样的学生,他家的生活状况极糟,父母离异、生活拮据,导致他失去家庭温暖,在其他同学面前常感愧不如人。再加上他穿衣无人管,作业无人问,有苦无处诉,有话无处说,形成了一种孤独苦闷,痛苦彷徨的性格。我发现了这个情况,就利用课余时间找他谈心,了解情况。经过多次耐心的询问,他才说出了内情。怎么办?我决定在班上开展一次“手拉手”主题班会。让同学们携起手来鼓励他克服困难,独立自主,坚强起来,迎接挑战。同时我还抽出时间给他补课,动之以情,晓之以理。后来,这位学生重新振作精神,从严要求自己,作业逐步能交了,在课堂上有时也能举手发言了。我抓住这些闪光点,马上给予表扬,给他鼓励打气。从此他不断的严格要求自己,克服了以前那种自暴自弃的缺点,终于赶了上来,成为一名非常出色的学生。
教师只有热爱学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁,学生才肯接受教育。师爱——真正是教育者取得成功的法宝之一。
二、用热心去教育后进生
热心是搞好工作的前提。有了热心,才有工作的干劲,才有克服困难的勇气和信心。对待后进生,我们更加要有热心。我们要用热心去融化后进生那冷却的心灵,我们要用热心去温暖后进生那扭曲的感情,我们要用热心去鼓励他们不断前进。我班有这样的一个后进生,他家庭条件很好,父亲是个老板,经常不在家,母亲又管不住他,对他百般迁就。同学们都不愿意和他交往,他成了“孤家寡人”,性格也变得古怪,孤僻。成绩更是直线下降。我把这位学生的种种表现和家长沟通,家长听在耳里,急在心里。我了解他在家里表现,与其父母共同商讨教育的方法。也让他的母亲不要过分迁就孩子,该批评的还是要批评。在学校,老师对他要求严格,不交的作业该补做的还是要补做。还发动班里的同学亲近他,帮助他,其他课任老师利用课余时间帮他补课。于是,他逐步有了改变。后来,他也主动要求当劳动委员,想为同学们服务。以此来表达同学们对他的宽容和帮助。
三、用恒心去转化后进生
转化后进生的工作,不是一朝一夕的事情,这是一项艰苦细致而又长期的思想教育工作。只有在长期的教育工作中,耐心而细致地观察学生的思想动向,行为习惯,情绪变化,课堂表现等,才能真正了解后进生的内心世界,从而也就能有的放矢,对症下药,解决后进生的思想问题,促进后进生的转变。转变后进生的教育工作,对于孩子们今后的成长,将会终生得益,产生巨大的影响。
实践证明,偏爱后进生,是转变后进生的需要。对于后进生,我们的确要花更多的精力,付出更多的心血,作出更多的努力。转变了一个后进生,就是挽救了一个生命。这不仅是对后进生本人还是对他的家庭,乃至对祖国都是十分有益的。我们要继续用爱心去感动后进生、用热心去教育后进生、用恒心去转化后进生,为把下一代青少年培养成为祖国建设的有用人才而贡献自己的毕生力量。
四、用细心去关爱后进生
对后进生的一举一动,一言一行,我们老师都要看在眼里,记在心里,分析他们的内心世界,给他们多一份爱心,及时发现他们的变化,迅速采取有效措施,使他们不良的苗头在萌芽状态中消失。例如:我班有一个贪玩的学生在中午上课时,偶尔会打磕睡,精力不集中。下课后,我把他找来,细心去询问情况。于是,我就找到了解他情况的同学细心询问。原来,中午的时候,他去一间游戏机室里玩游戏,中午不吃饭,不休息。了解到这个情况,我再次找他谈心,给他讲上网打游戏的危害性,“你现在是长身体的阶段,把吃午饭的钱花在上面,饿着肚子去上网。长此以往,身体垮了就太不值了。”几次三番的说,并与他的家长联系,取得帮助。在双方的共同努力下,这位调皮的学生改正了上网的坏毛病,学习成绩也有不小的进步。
五、用真心去帮助后进生
人格示范是一种重要的教育力量,师德榜样具有无穷的力量。在教育过程中,让孩子自尊、自立、自励、自强,老师首先做到;让孩子树立自信,老师对孩子首先充满自信;让孩子不怕困难,老师首先克难攻关;让孩子热爱生活、积极上进,老师首先乐观上进、拼搏进取……特别对于后进生,老师的关爱充满真诚,既能让后进生尊重、崇敬老师,并表现为对老师的情感依赖,从而乐于接受老师的引导,真正“亲其师,信其道”。
真诚的帮助后进生,是开启学生信任之门的一把钥匙。给孩子一份信任,就搭起一座沟通的桥梁;给孩子一些鼓励,就为迷途的孩子点亮了一盏明灯;给孩子一些宽容,就会收获耐心等待后的一份惊喜。让这些孩子在集体的活动中表现自我,体验成功,感受快乐,得到发展。
作为老师,我们要真正地关心每一个学生,特别要关心后进生,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的心灵。我们要用爱心,热心,恒心,细心,以及我们的真心去关心他们、爱护他们、教育他们,让孩子们在爱的怀抱中健康、快乐地成长!