【摘 要】
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长沙麓山国际实验小学作为一所在国有民办背景下快速成长起来的学校,近年来,不断深化课程改革,建构了让学生积极参与、自主学习、主动探索,进而培养学生创新精神和实践能力的“3+n”课程体系。在基于学科育人的“3+n”课程实践过程中,学校以课题为抓手,进一步强化美育育人功能,以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元;把美育纳入学校课程实践的全过程,贯穿于学校常规教学和学科活动。
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于学科育人的‘3+n\'课程实践”(课题编号:XJK19CJCO25)研究成果。
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长沙麓山国际实验小学作为一所在国有民办背景下快速成长起来的学校,近年来,不断深化课程改革,建构了让学生积极参与、自主学习、主动探索,进而培养学生创新精神和实践能力的“3+n”课程体系。在基于学科育人的“3+n”课程实践过程中,学校以课题为抓手,进一步强化美育育人功能,以提高学生审美和人文素养为目标,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元;把美育纳入学校课程实践的全过程,贯穿于学校常规教学和学科活动。
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