新目标英语九年级Unit 9单元要点检测题(满分:100分)

来源 :中学生英语·九年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:edyzhang1979
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  一、選择填空。(共10小题,每小题2分,计20分)
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摘要:新课程的核心理念是“以生为本”,让学生体验知识的发生、发展过程,感悟知识生成的来龙去脉,培养其自主探究意识. 如何在课外组织有效的探究活动来践行新课程理念?本文尝试数学“好题”的“征集—评选—共享”活动模式.  关键词:搭建;培养;活动平台;探究意识  在教学过程中,常会遭遇这样的情形:某个数学概念,教师已解释多次,但一换环境,学生就难以理解;某个数学公式,教师已推导多次,但略加变形,学生就
摘 要:在数学解决问题的过程中,每道题都有突破口,或明或暗或隐或现.如何及时捕捉到解题的突破口?关键点是什么?这些都是总让我们困惑的问题. 笔者通过几个具体的案例来加以阐述.  关键词:解题教学;关键点;心得  在平时的教学与练习中,我们经常会遇到一类看似平常而又无法诠释的问题,其实这并不是真的无法诠释,而是在没有找到突破口之前的一种暂时的困惑而已. 那么这类问题的背后到底隐藏着怎样的玄机呢?这就
The march of technology may seem unstoppable, but all things digital may have a way to go before they replace the traditional bedtime book—the paper one. A new study shows that paper books are better
摘 要:高中数学教学的课堂上,关于课堂教学有很多值得思考的地方. 比如如何根据学生现有的知识结构,通过师生共同研究和讨论的过程让学生提高对新知识的理解和认识?在课堂教学过程中如何让学生保持持续好奇心,构建自己的学习目标和任务?如何通过合适的问题来激发学生的思考,并且改善当前高中数学课堂中师生互动的关系?而K-W-L教学策略的引入能够非常好的解决这些问题,我们就从实际的教学经验出发,以高中数学抛物线
摘 要:本文结合几个案例,通过教学实践后的反思,对中学数学课堂中情境创设提出质疑和思考. 从成功的案例中,笔者吸收到经验,情境就是美味可口的汤,知识要溶入汤中,学生才容易理解、消化、吸收,才容易把知识内化为个性化的东西. 从失败的案例中,笔者汲取到教训,不能为情境而情境,情境只是学习的中介或工具.  关键词:教学情境;案例;创设    先从一个比喻说起:如果将15克盐放在你的面前,无论如何你难以
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◆Listening Strategies  When you are listening, you might be frustrated2 by your limited understanding. Here are a few courses of action you can take:  ◇Listening often is the most important way to imp
As a baby, we learn to walk not by walking, but by falling. We try to push ourselves up, and then we fall down.  作为一个婴儿的时候,我们不是靠走,而是靠跌倒学会了走路。我们试着爬起来,然而却又摔倒了。  Some might say we fail, over and over aga
[摘 要] 说题是近年来考查教师教学能力的一种新方式,其更为直接地展示了教师在试题剖析、思维导引、解决方式、变式拓展、解题反思等各方面的综合素养,愈来愈受到欢迎. 以高考真题为载体,以典型递推数列通项公式求解为例进行说题.  [关键词] 说题;思维;思路;规律;数列;构造  说题活动是高中数学一种比较新型的教学交流方式,近年来受到教师交流活动或职称评选活动的关注. 那么何为说题?如何说题?说题过程
[摘 要] 在发展学生核心素养的大背景下,避免陷入高考前的“练习—讲评—再练习”的低效模式,笔者做了一些新的尝试. 充分了解学生的情况,以及学生亟待提高的解题能力,采用编拟小专题的形式,明确目标,有的放矢,提升核心素养.  [关键词] 小专题;重实效;核心素养;临考复习?摇  基本情况  当前教育改革的“关键”、新课标的“源头”、高考评价的“核心”——“中国学生发展核心素养(征求意见稿)”2016