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【摘要】随着社会的发展和文化的进步，小学英语教学也变得越来越重要。目前，小学英语课堂的主要目标就是提高课堂的教学质量，从而促进学生的全面发展。所以，如何提高课堂教学的高效性，成为当下教育必须重视的问题之一。新课改背景下，改变传统教学方式，构建智慧课堂，能够有效地促进小学英语教学的进步。把智慧课堂应用于小学英语的教学中，不仅使英语教学质量逐步提升，也有利于激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平。
【关键词】小学英语;英语教学;智慧课堂;实践与思考
【作者简介】王丽君，溧阳市永平小学。
小学英语教学十分重要，学好小学英语知识，能够为学生以后的学习和发展奠定良好的英语基础。在小学英语教学过程中，智慧课堂教学的方法尤为重要。教师通过构建智慧课堂来进行教学，不仅能够带给学生高质量的学習，同时能够引导学生怎样更好地去学习。智慧课堂是一种全新的教学模式，运用这种方法进行教学，学生能够更加主动地学习英语，进而达到更高标准的学习目标。
教学目标在整个教学活动中的位置非常重要，智慧课堂教学方法，也需要围绕教学目标进行，优化教学目标，就是提高教学的方向性和有效性。教学目标是学生学习所实现的最终目的，所以优化教学目标，从而提高课堂的实效性很重要。智慧课堂下，教师需要设定良好的教学目标，通过优化教学目标，从而促进学生学习的方向，深化课堂教学，努力实现课堂教学的实效性。在实践中，学生的有效学习建立在教师的有效教学上，智慧课堂的产生，离不开教师对教学目标的精心设定和计划。小学英语的教学目标，影响着英语课堂的教学质量，也是教学的出发点和归宿。优化教学目标，提高课堂效率一直是教师努力的方向。
1.利用信息技术，激发学生学习兴趣。智慧课堂的实践，离不开信息技术的加入。随着现代社会技术的不断进步和发展，小学英语课堂上引用信息技术，增加了英语知识的直观性和趣味性，使教学内容变得丰富，带动了学生学习的积极性和好奇心。通过多媒体等现代信息技术，帮助学生对知识有了更直观的认识，能够让学生在学习的过程中感到轻松。
例如学习四年级英语上册“ Unit5 Our new home”一课时，学生看图往往对知识缺乏直观的认识。此时应用多媒体教学软件，在屏幕上以动画的形式将课本内容播放出来，不仅能够吸引学生的注意力，还有利于学生增加学习的速度。通过这样动态显示，使学生获得正确、清晰的思路，从而帮助学生有效地学习知识。
2.课堂上引入游戏，营造轻松的学习氛围。智慧课堂的教学方法，需要营造轻松快乐的学习气氛，从而促进学生的学习效率。教师在课堂教学中要努力激发和提高学生的学习兴趣，从而实现智慧课堂教学的目的。小学英语教学课堂中采用引入游戏的教学法，即使面对很复杂的学习内容，学生都能认真听讲，然后积极配合。爱玩是每个学生的天性，课堂上组织互动的游戏或者活动，都能够引导学生主动参与其中，并从中获得知识。
例如，在学习三年级英语下册“Unit4 Where’s the bird？”的时候，教师可以组织班级同学玩寻宝的游戏，这里的宝贝可以是课堂上常见的东西，像文具，笔记本等等，老师负责提问，学生进行回答或者学生之间相互提问。通过简单的小游戏，学生就可以在讨论中激发学生的学习热情，还能够学习课本知识，促进英语教学良好地开展。
3.课堂上及时给予学生激励性评价。智慧课堂的教学方式，就是教师用自己的智慧引导学生的学习，从而达到智慧与智慧的碰撞。课堂上给予学生激励性评价也是智慧教学的一种体现。在小学英语教学过程中，教师通过语言或者行为上给予学生一定的肯定和鼓励，使学生在心理上获得自信，从而更好地努力学习。课堂上给予学生积极的评价，能够充分调动学生学习的积极性，提高学生参与课堂教学活动，让学生以饱满快乐的态度投入到学习中。
4.发挥学生课堂上主体地位。智慧课堂的教学方式，需要学生在课堂发挥其主体地位。只有充分调动学生学习的积极性，才能更好地提高课堂教学质量。智慧课堂的目的就是让学生能够好好学习，发挥学生课堂的主体地位，让学生掌握课堂的主动权，不断发掘学生的潜能，促使其学到更多地英语知识。
课堂的时间有限，这就需要学生课外自主学习。英语课堂上学习的知识，可以通过课外实践活动得到应用并能够延伸。而教师也可以通过课外布置作业等给学生创造更多自主学习的机会，从而鼓励学生进行自主学习。
例如，教师可以把课堂上学过的语法和词汇，通过查找资料等方式让学生自主创造类似的场景，然后写成对话或者短故事。这样不仅巩固了课堂知识，加深对所学内容的理解，还能促进学生主动学习，提高学生的综合能力。
总而言之，智慧课堂下小学英语教学的实践需要教师各方面的努力，从而引导学生好好学习英语，提升个人英语水平。通过多元化的教学模式，构建智慧课堂，从而更加有效地实现英语教学，为社会培养更出色的英语人才，也为学生个人的发展奠定优秀的文化基础。智慧课堂的应用，可以缓解当前小学英语教学的现状，使得英语课堂变得更加高效，有利于学生英语成绩的提升。
参考文献：
[1]杨俊芳.基于智慧课堂下的小学英语教学的实践与思考[J].才智， 2019（18）：170.
[2]郑聪聪.小学英语小班化教学中合作学习的探究与实践[D].浙江：宁波大学，2015.
[3]陈望月.“智慧课堂”模式下的小学英语词汇教学的实践探索[J].小学教学研究（理论版），2018（3）：30-31.
【关键词】小学英语;英语教学;智慧课堂;实践与思考
【作者简介】王丽君，溧阳市永平小学。
小学英语教学十分重要，学好小学英语知识，能够为学生以后的学习和发展奠定良好的英语基础。在小学英语教学过程中，智慧课堂教学的方法尤为重要。教师通过构建智慧课堂来进行教学，不仅能够带给学生高质量的学習，同时能够引导学生怎样更好地去学习。智慧课堂是一种全新的教学模式，运用这种方法进行教学，学生能够更加主动地学习英语，进而达到更高标准的学习目标。
一、优化教学目标，提高课堂实效性
教学目标在整个教学活动中的位置非常重要，智慧课堂教学方法，也需要围绕教学目标进行，优化教学目标，就是提高教学的方向性和有效性。教学目标是学生学习所实现的最终目的，所以优化教学目标，从而提高课堂的实效性很重要。智慧课堂下，教师需要设定良好的教学目标，通过优化教学目标，从而促进学生学习的方向，深化课堂教学，努力实现课堂教学的实效性。在实践中，学生的有效学习建立在教师的有效教学上，智慧课堂的产生，离不开教师对教学目标的精心设定和计划。小学英语的教学目标，影响着英语课堂的教学质量，也是教学的出发点和归宿。优化教学目标，提高课堂效率一直是教师努力的方向。
二、课堂多元化教学模式，实现智慧课堂
1.利用信息技术，激发学生学习兴趣。智慧课堂的实践，离不开信息技术的加入。随着现代社会技术的不断进步和发展，小学英语课堂上引用信息技术，增加了英语知识的直观性和趣味性，使教学内容变得丰富，带动了学生学习的积极性和好奇心。通过多媒体等现代信息技术，帮助学生对知识有了更直观的认识，能够让学生在学习的过程中感到轻松。
例如学习四年级英语上册“ Unit5 Our new home”一课时，学生看图往往对知识缺乏直观的认识。此时应用多媒体教学软件，在屏幕上以动画的形式将课本内容播放出来，不仅能够吸引学生的注意力，还有利于学生增加学习的速度。通过这样动态显示，使学生获得正确、清晰的思路，从而帮助学生有效地学习知识。
2.课堂上引入游戏，营造轻松的学习氛围。智慧课堂的教学方法，需要营造轻松快乐的学习气氛，从而促进学生的学习效率。教师在课堂教学中要努力激发和提高学生的学习兴趣，从而实现智慧课堂教学的目的。小学英语教学课堂中采用引入游戏的教学法，即使面对很复杂的学习内容，学生都能认真听讲，然后积极配合。爱玩是每个学生的天性，课堂上组织互动的游戏或者活动，都能够引导学生主动参与其中，并从中获得知识。
例如，在学习三年级英语下册“Unit4 Where’s the bird？”的时候，教师可以组织班级同学玩寻宝的游戏，这里的宝贝可以是课堂上常见的东西，像文具，笔记本等等，老师负责提问，学生进行回答或者学生之间相互提问。通过简单的小游戏，学生就可以在讨论中激发学生的学习热情，还能够学习课本知识，促进英语教学良好地开展。
3.课堂上及时给予学生激励性评价。智慧课堂的教学方式，就是教师用自己的智慧引导学生的学习，从而达到智慧与智慧的碰撞。课堂上给予学生激励性评价也是智慧教学的一种体现。在小学英语教学过程中，教师通过语言或者行为上给予学生一定的肯定和鼓励，使学生在心理上获得自信，从而更好地努力学习。课堂上给予学生积极的评价，能够充分调动学生学习的积极性，提高学生参与课堂教学活动，让学生以饱满快乐的态度投入到学习中。
4.发挥学生课堂上主体地位。智慧课堂的教学方式，需要学生在课堂发挥其主体地位。只有充分调动学生学习的积极性，才能更好地提高课堂教学质量。智慧课堂的目的就是让学生能够好好学习，发挥学生课堂的主体地位，让学生掌握课堂的主动权，不断发掘学生的潜能，促使其学到更多地英语知识。
三、课后加强训练，培养学生自主学习能力
课堂的时间有限，这就需要学生课外自主学习。英语课堂上学习的知识，可以通过课外实践活动得到应用并能够延伸。而教师也可以通过课外布置作业等给学生创造更多自主学习的机会，从而鼓励学生进行自主学习。
例如，教师可以把课堂上学过的语法和词汇，通过查找资料等方式让学生自主创造类似的场景，然后写成对话或者短故事。这样不仅巩固了课堂知识，加深对所学内容的理解，还能促进学生主动学习，提高学生的综合能力。
四、结束语
总而言之，智慧课堂下小学英语教学的实践需要教师各方面的努力，从而引导学生好好学习英语，提升个人英语水平。通过多元化的教学模式，构建智慧课堂，从而更加有效地实现英语教学，为社会培养更出色的英语人才，也为学生个人的发展奠定优秀的文化基础。智慧课堂的应用，可以缓解当前小学英语教学的现状，使得英语课堂变得更加高效，有利于学生英语成绩的提升。
参考文献：
[1]杨俊芳.基于智慧课堂下的小学英语教学的实践与思考[J].才智， 2019（18）：170.
[2]郑聪聪.小学英语小班化教学中合作学习的探究与实践[D].浙江：宁波大学，2015.
[3]陈望月.“智慧课堂”模式下的小学英语词汇教学的实践探索[J].小学教学研究（理论版），2018（3）：30-31.