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相比发达国家隐蔽性、针对性的思政教育方式，国内对于工科研究生开展的思政教育存在课题组工作相对不足、创新性不强、评价体系不完善等问题，且容易忽视导师在思政教育中的作用。在应试教育背景下，思政教育容易变成机械式的集体灌输，课堂外思政教育的缺失,加之课堂内“唯分数论”等相关问题，都给高校思政教育教学改革带来了挑战。鉴于我国工科研究生课程量相对较少，且以课题组为学习单位的情况，课题组内思政教育尤为重要。该文在深入分析国外思政教育先进方法的基础上，对比总结国内工科研究生思政教育的短板，结合课题组做出的一些探索性尝试，寻找适用于国内工科研究生思政教育的一些方法。该探索有效改善了工科研究生思政教育匮乏的现状，对于在课题组中引入先进思政教育方法有重要意义。