【摘 要】
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前不久，笔者听了两位已小有名气的教师所执教的阅读教学研究课。课后，在分析教学中问题与遗憾的原因时，他们都一再强调：自己是借班上课，用的不是自己的学生；学生发木，不知道和教师配
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前不久，笔者听了两位已小有名气的教师所执教的阅读教学研究课。课后，在分析教学中问题与遗憾的原因时，他们都一再强调：自己是借班上课，用的不是自己的学生；学生发木，不知道和教师配合；课前准备仓促，没有来得及试讲。听到这些话，我内心怅然难平：刚步入工作岗位的教
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