分数不是“分”出来的数

来源 :小学教学研究·理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aji_y
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  【案例描述】
  一、情境导入——引起冲突
  出示情境图:
  师:你能帮他们分一分食品吗?
  师:在数学上,像这样让每个小朋友分得同样多,称为平均分。蛋糕怎样平均分?
  师:怎样分才能一人一半呢?
  师:一个蛋糕平均分成两份,每人分得多少?
  师:半个怎样用数表示?
  师:怎样得到这个蛋糕的
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