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本文首先分析了目前中小学语文教学中朗读教学的现状,并找出原因;其次,结合自己多年的工作体会,提出了提高朗读能力的三种渐进方式.然后,以具体教学情境为例,详细阐述了进行朗读教学的具体组织实施过程,从而丰富学生情感世界,提升语文教学效果.
情感的“百花”在朗读中“齐放”
【摘 要】
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本文首先分析了目前中小学语文教学中朗读教学的现状,并找出原因;其次,结合自己多年的工作体会,提出了提高朗读能力的三种渐进方式.然后,以具体教学情境为例,详细阐述了进行
【机 构】
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永城市太邱镇中心校,河南永城,476645
【出 处】
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东京文学
【发表日期】
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2004年期
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