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我国的劳动教育在探索时期主要从课程目的、内容和实施途径三个方面进行了初步的尝试。课程目的主要是培养有文化的劳动者，促进当时的经济发展；课程内容主要以手工劳动和工厂参观实习等实践性课程为主；通过教师讲授，采取实验、青年团和少年先锋队活动、参加体力活动等方法开展劳动教育。这些都从很大程度上纠正了人们在劳动教育认识上的误区，从而为提高我国的工农业生产做出一定的贡献。