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【摘
班主任工作要有“度”
【摘 要】
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【摘 要】作为班级管理者的班主任，其管理水平影响着班级所有学生的整体素质。班主任需要把握好班级管理工作的尺度，通过适中、适度的管理方式取得更好的教育效果。 【关键词】班主任;班级管理;适度 班主任是班级的组织者和领导者。一个班级学生成绩的优劣、素质的高低，与班主任的工作态度、管理水平有密切的关系。但即使具备了这些条件，遇到方方面面的矛盾，把握不好尺度，也可能使班主任工作事倍功半，陷入左右为难的
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2015年8期
其他文献
【摘 要】与学科课程相比，综合实践活动课程不是学术取向，而是以创造性自我探索、体验和表现为价值取向的。综合实践活动课程价值的独特性，决定了我们要转变观念，想方设法地培养学生的探究精神。在课堂教学中，注重引导学生的自主精神，以探究的方式去发现知识，提高创新思维能力。 【关键词】综合实践活动；探究性学习；价值 综合实践活动列入基础教育课程体系，意味着我国教育实践开始从哲学层面发生一些本质性变化。它
【摘 要】小学语文课外阅读能够开阔学生的视野，增强语文阅读理解能力，对他们今后的学习、生活起着重要的作用。为此，教师要加大课外阅读的实施力度，采取措施指导小学生进行课外阅读，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。 【关键词】课内指导;方法指导;巧推读物;阅读交流 莎士比亚说过：“生活中没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”的确，读书能促进人的成长，促进社会的和谐
【摘 要】南武实验小学“弘毅教育”特色主题扎根于南武文化深厚土壤之中。本文从南武百年历史出发，追本溯源地探究“弘毅教育”的根基，围绕办学理念、育人策略以及特色项目展开阐述，谈我校如何以文化立校，努力创建特色鲜明的优质学校。 【关键词】南武文化；弘毅教育；特色建设 一、南武历史为根 我校是南武教育集团旗下“南武系”学校之一，肩负着传承弘扬百年南武精神文化的历史重任。 1. 南武校名，风雨百年
【摘 要】重结果、轻过程的灌输式课堂教学限制了学生的个性和自然成长。诗意的课堂使学生得到美的熏陶，有利于学生心灵与人格的健康发展，为学生的全面发展和人生历程奠定基础。把诗意融入到教育和课堂之中，达到“课人合一”的最高境界。 【关键词】诗；诗意；课堂教学；诗性教育 诗是源于内心深处最灵性的歌，以至真至美的形式演绎着。《现代汉语小词典》解释“诗意”一词时说“像诗里表达的那样给人以美感的意境。”有境
【摘 要】作文评语的写作是作文教学的重要环节，但是长期以来存在一些问题，诸如不够重视、吹毛求疵等不符合学生心理的评语，严重挫伤了学生写作热情，影响了师生关于习作活动的交流。因此，作文评语的写作要从语言恰切、有的放矢、因人而异、鼓励为主、平等待人、写出新意、运用第二人称、结合做人、形式多样等方面入手，要写得入情入理，切实发挥评语对提高学生写作能力的作用。 【关键词】作文评语;学生心理;语言恰切;有
【摘 要】随着新课改的深入，一些问题随之出现，重新审视课堂教学的评价问题成了题中应有之义。对自主、合作、探究学习方式的评价，对课堂气氛的评价，对学生的评价，对一堂好课的评价，能使课堂教学变成一个丰富多变、充满乐趣、富有创新精神的过程。 【关键词】课堂教学评价;新课标;学习方式;课堂气氛 新课标的诞生给教学带来了新气象，教师的教学观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。但是，随着新课
做老师，注定要见证无数生命的传奇故事。 在或悲或喜、或忧或欢的朴实故事中，蕴涵着平凡教师对生命意义的每个捕捉与领悟。因为，与鲜活稚嫩的、洋溢着自然气息的心灵一次次碰撞与邂逅，既是上天的恩赐，也是今生的际遇。 在数不清的教育碎片中，终有一条清晰的脉络可以把握，那就是一种胸怀，教育工作者已有或将有的胸怀——博大、宽容、善良、高贵。 大爱无言。超越法理的人格熏染，是教育的至高境界和恒久追求。诸多年
【摘 要】写字教学看似容易，但对于小学低年段学生来说却并非易事。指导学生练字，如果只是一味地向学生讲解，学生就会感到枯燥、乏味。妙用儿歌，是落实小学低年段写字教学的有效方法，它有助于培养学生在快乐的写字氛围中形成良好的写字习惯，掌握“读帖”方法和书写技巧，提高写字质量。 【关键词】儿歌；写字；写字教学 写字教学看似容易，但对于小学低年段学生来说却并非易事。写字过程是心手合一的过程，是综合素养协
研读教材是教学开展的基石，不管教师如何精心设计课堂，脱离了教材的深刻研读，教学效果终将会不尽如人意。 一、课前分析 在学校的教研活动时，笔者上了一堂计算课，是人教版第七册数学《除数是整十数的笔算除法》。课文用阅读日借书作情景，通过“92本连环画、140本故事书，每班分30本，可以分几个班？”两次分书活动来列竖式计算，掌握除数是整十数的笔算除法。第一个例题教材用分小棒理解算理，知道商要写在个位上