论文部分内容阅读
【摘
新课标下如何进行课堂教学评价
【摘 要】
：
【摘 要】随着新课改的深入，一些问题随之出现，重新审视课堂教学的评价问题成了题中应有之义。对自主、合作、探究学习方式的评价，对课堂气氛的评价，对学生的评价，对一堂好课的评价，能使课堂教学变成一个丰富多变、充满乐趣、富有创新精神的过程。 【关键词】课堂教学评价;新课标;学习方式;课堂气氛 新课标的诞生给教学带来了新气象，教师的教学观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。但是，随着新课
【出 处】
：
教学研究与管理
【发表日期】
：
2014年10期
其他文献
【摘 要】主题班会是根据学情或依据学校要求确立主题，设定目标，制定计划，发动全班同学动脑、动手、动口，全身心投入和参与的一种主题教育活动形式。班主任积极发挥其主导作用是实现主题班会实效性的重要保证。本文以《我是青春追梦人》主题班会为例，说明班主任应充分把控好自己在主题班会中策划者、引导者及体验者的作用，从活动开始时的有效导入到进行过程中适时恰当的点评总结都需要班主任全面、巧妙地把控，提高主题班会的
【摘 要】小学语文阅读教学“研学问题”的设计以“研学后教”理念为基础，围绕文本解读为原点、目标导向为焦点、学生学情为落点、多角度精选为支点、层级推进为力点五个方面进行阐述，力求真正有效地进行“研学问题”的设计，从而达到训练学生思维、培养学生能力、提高课堂教学效率的目的。 【关键词】小学语文;阅读教学;“研学后教”;“研学问题” 一、策略一：深入文本解读，立足研学问题有效的原点 在阅读教学中，
【摘 要】长方体和正方体是学生系统认识立体图形特征的开始，更是几何与图形学习的关键。而通过动手操作，不仅可以加深对长方体正方体的认识，而且可以加深对立体图形的体验，迁移新旧知识，形成空间观念，建构新知。 【关键词】动手操作；空间观念；知识迁移；解决问题 从认识平面图形扩展到认识立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。以实际操作结合学生已有的知识基础来突破难点和关键，可让学生明确点、线、面之间的
【摘 要】在新课程的课堂改革实践中，为了提高学生的阅读能力，教师应该先掌握学情，了解学生的认知水平和能力；再设计有统领性的研学问题引导学生思考、探讨和合作学习，以灵活的教法，开展自主学习与合作探究。把学习、探究和活动的主动权交给学生，然后进行适当的引导和点拨。这样不仅使我们的教学水到渠成、事半功倍，有效提高学生的阅读理解能力，还能培养学生独立思考和合作学习的能力，培养创新思维。 【关键词】研学问
【摘 要】本文笔者通过科学活动《火车呜呜呜》一课课件设计抓住大班幼儿的特点，精心设计创设情境，利用课件提升经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，在游戏中将幼儿的生活经验再现。这一教学设计定然能够使学生充分感受到科学活动的趣味性，激发幼儿参与活动的积极性。 【关键词】课堂设计；教学策略；情景教学 火车是很多家长带幼儿出游时选择的一种交通工具，它为人们的出行提供了极大的方便。大班幼儿多数都有过乘坐火车
【摘 要】与学科课程相比，综合实践活动课程不是学术取向，而是以创造性自我探索、体验和表现为价值取向的。综合实践活动课程价值的独特性，决定了我们要转变观念，想方设法地培养学生的探究精神。在课堂教学中，注重引导学生的自主精神，以探究的方式去发现知识，提高创新思维能力。 【关键词】综合实践活动；探究性学习；价值 综合实践活动列入基础教育课程体系，意味着我国教育实践开始从哲学层面发生一些本质性变化。它
【摘 要】小学语文课外阅读能够开阔学生的视野，增强语文阅读理解能力，对他们今后的学习、生活起着重要的作用。为此，教师要加大课外阅读的实施力度，采取措施指导小学生进行课外阅读，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。 【关键词】课内指导;方法指导;巧推读物;阅读交流 莎士比亚说过：“生活中没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”的确，读书能促进人的成长，促进社会的和谐
【摘 要】南武实验小学“弘毅教育”特色主题扎根于南武文化深厚土壤之中。本文从南武百年历史出发，追本溯源地探究“弘毅教育”的根基，围绕办学理念、育人策略以及特色项目展开阐述，谈我校如何以文化立校，努力创建特色鲜明的优质学校。 【关键词】南武文化；弘毅教育；特色建设 一、南武历史为根 我校是南武教育集团旗下“南武系”学校之一，肩负着传承弘扬百年南武精神文化的历史重任。 1. 南武校名，风雨百年
【摘 要】重结果、轻过程的灌输式课堂教学限制了学生的个性和自然成长。诗意的课堂使学生得到美的熏陶，有利于学生心灵与人格的健康发展，为学生的全面发展和人生历程奠定基础。把诗意融入到教育和课堂之中，达到“课人合一”的最高境界。 【关键词】诗；诗意；课堂教学；诗性教育 诗是源于内心深处最灵性的歌，以至真至美的形式演绎着。《现代汉语小词典》解释“诗意”一词时说“像诗里表达的那样给人以美感的意境。”有境