【摘 要】
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从思想政治教育过程视角出发的微观层面探究数字化的影响机理和机制，推进思想政治教育在数字化背景下“因事而化、因时而进、因势而新”。从探讨厘清基础概念、廓清主要关系、捋清重点内容的视角，澄明数字化赋能的“何为之辨”；从明晰数字化环境促进思想政治教育过程要素的全面升维、数字化思维优化思想政治教育过程的基本环节、数字化技术使人的思想品德形成发展过程呈现新特点的视角，呈现数字化赋能的“能为之思”；从分析全面
【基金项目】
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2022年度国家社科基金一般项目“数字化赋能新时代高校思想政治教育评价研究”（项目批准号：22BKS115）；
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从思想政治教育过程视角出发的微观层面探究数字化的影响机理和机制，推进思想政治教育在数字化背景下“因事而化、因时而进、因势而新”。从探讨厘清基础概念、廓清主要关系、捋清重点内容的视角，澄明数字化赋能的“何为之辨”；从明晰数字化环境促进思想政治教育过程要素的全面升维、数字化思维优化思想政治教育过程的基本环节、数字化技术使人的思想品德形成发展过程呈现新特点的视角，呈现数字化赋能的“能为之思”；从分析全面协调数字化背景下思想政治教育过程的主要矛盾以及精准运用思想政治教育过程的基本规律的视角，掌控数字化赋能的“善为之度”。
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