【摘 要】
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概念教学是数学教学中不可缺少的重要组成部分。运算概念是解决问题的必要基础，其中，运算意义理解与否将直接影响学生解决问题能力的培养。因此，将解决问题教学和运算意义紧密结合成为课程改革中的一个重大变化。现结合人教版“平均分”的教学片断，谈谈自己对概念教学的一些思考，希望能起抛砖引玉之用。 一、结合运算意义教学，注重数量关系的原始积累 片断1：“平均分”概念引入环节 师：把6个橘子放在2个盘子里，
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概念教学是数学教学中不可缺少的重要组成部分。运算概念是解决问题的必要基础，其中，运算意义理解与否将直接影响学生解决问题能力的培养。因此，将解决问题教学和运算意义紧密结合成为课程改革中的一个重大变化。现结合人教版“平均分”的教学片断，谈谈自己对概念教学的一些思考，希望能起抛砖引玉之用。
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