一所学校的管理要有序健康，实现可持续发展，作为校长，就要努力做到“三要”与“三不”。
　　一、要“信任放权”，不“亲力亲为”
　　“疑人不用，用人不疑”。校长要充分信任学校管理人员和教师，不管什么工作，无须大包大揽、亲力亲为。只要交给他们去做的事情，就要给予时间与空间，相信他们能认真思考，努力做好。如果做校长的总是“不放心”，在这种心态的驱使下，时间久了，学校的一切工作，学校管理人员和教师就会等着校长去思考、去布置、去安排，校长吃力不讨好，学校管理成了一潭死水。李希贵校长的“谁的猴子谁来背”的管理理论值得借鉴。把握方向、合理分工、明确职责、大胆放手，是校长应做的事，工作究竟怎么开展、具体怎么做，是学校管理人员和教师的事情，不需要校长亲力亲为。校长需要的只是“结果”，“过程”有时并不重要。“偷懒”也是管理的智慧，校长做“甩手掌柜”未尝不可。
　　二、要“赞赏鼓励”，不“居高临下”
　　校长要改变传统的“酒香不怕巷子深”的观念，要“宣传造势”。教师的论文发表了、科研成果申报成功了，要通过QQ群、微信群、校讯通、家长会、学校网站等多种渠道帮他们“宣传”；学生学习进步了、比赛获奖了，要通过电子显示屏、喜报、开学典礼、散学典礼、学校橱窗等平台为他们“造势”。这样的过程其实就是肯定的过程，就是教师和学生体验成功和快乐的过程，就是收获成就感、获得感、幸福感的过程，就是传递学校管理正能量的过程，就是向外界宣传学校的过程。在这样的氛围中，教师和学生感受不到“居高临下”的压力，定会“不用扬鞭自奋蹄”，如此一来，学校何愁得不到发展？
　　三、要“避重就轻”，不“袖手旁观”
　　人都有七情六欲、喜怒哀乐，教师也不例外。因此，校长要善于揣摩教师的心理，不要三句话不离本行，除了工作还是工作。下班了，教师还在办公室，校长可以走过去轻轻地说一声：“工作不要太辛苦，你的孩子和家人也需要你。”教师生病了，校长要登门慰问，嘘寒问暖。教师的子女要参加中考、高考，校长要想教师所想，给予精神上的支持和时间上的照顾。这些看似微不足道的关心与问候，能让教师真正感受到职业的尊严和生命的价值。对于教师工作之外的事，校长绝不可“袖手旁观”。如果校长只是一味地跟教师谈工作，教师往往会感到厌倦。如果适当避开工作，主动与教师沟通、聊天，谈一些与工作无关的事情，如教师的生活、学习、家庭……这样做往往会进一步激发教师的工作动力，达到事半功倍之效。
　　管理的最终目的就是为了实现“无为而治”。“三要”与“三不”就是“无为而治”在学校日常管理中的具体体现。学校管理是一门艺术，需要不断实践，不断探索。
　　（作者单位：江苏省泰州市姜堰区东桥中心小学）