【摘 要】
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在新时代课程与教学改革的背景下，学校心理健康教育教师作为课程实施的主体，该如何以素养培育为引领，发挥学校心理活动课的最大价值？笔者认为教师不仅仅要关注教学，还应从课程的视角思考素养导向的课程设计与实施。具体建议：深入理解核心素养，以关键能力定位课程目标；梳理关联课程，对标素养与学生需求组织课程内容；深入理解课程特征，把握实施方式。
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在新时代课程与教学改革的背景下，学校心理健康教育教师作为课程实施的主体，该如何以素养培育为引领，发挥学校心理活动课的最大价值？笔者认为教师不仅仅要关注教学，还应从课程的视角思考素养导向的课程设计与实施。具体建议：深入理解核心素养，以关键能力定位课程目标；梳理关联课程，对标素养与学生需求组织课程内容；深入理解课程特征，把握实施方式。
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